|
一颗漂泊的种子2011-12-20
博主回复：2011-12-19
公历：1988年06月27日，农历戊辰年五月十四未时。 坤造：戊辰 戊午 癸丑 己未 起运：命主于出生后7年2个月又28天18小时起运 交运：命主于公历1995年09月27日20时26分交运 偏财 正财 食神 伤官 比肩 劫财 偏印 正印 大运：丁巳 丙辰 乙卯 甲寅 癸丑 壬子 辛亥 庚戌 实岁：8岁 18岁 28岁 38岁 48岁 58岁 68岁 78岁 始于：1995 2005 2015 2025 2035 2045 2055 2065 流年：乙亥 乙酉 乙未 乙巳 乙卯 乙丑 乙亥 乙酉 癸水日主坐丑有根气，癸水在年支辰中有余气。但日时支丑未相冲，癸水在丑中的根气已被破坏殆尽。日主是阴干，四柱官杀已有气势，两戊官星合日、时上透己土七杀，午火当令，作从格论呢，还是作身弱用印化官杀论呢？ 关键在于年支一辰。妙在辰中主气戊土官星直透辰上，癸在辰中余气基本上就不存在了，由此可以断定，八字必是从格。 但是，命局如此的定性，并不等于行运中并无变化。因为大运有导航的作用和权力，尤其是这样的八字，在运中就很容易变格。 命局虽然定性从格了，但是有辰有丑毕竟存在，就是假从化格。因此就可判断命主，出生在一般平民百姓人家。出生后的家境、本人如何，就需要结合行运论断了。 丁巳运，纯财运，财生官杀，必是从化格好运；丙辰运，辰辰一刑，辰中水气更会减少，运干财星，也是从格好运。但是，命局是假从化，这步两运还不能达到真从化的程度，因此家境就不怎么好，唯一的一好、唯一的命运营养，就只能输送给命主，主要会体显在学业方面。从了官杀，官杀就主学业，而不主福禄。因此家里物质条件就不好，但上学学习必能优秀，必能顺顺当当考上大本。而且官杀者也主当官、管理、名誉信息象，因此在初中、高中，也就能当上班干部。 乙卯、甲寅两运，命运档次会如何呢？ 乙卯运，食神能制杀，原命局的从格格局到此就会导航变格。但是，卯木有命局午火化，食神制杀就不得力，因此事业、财福就不能达到富贵档多，只能是平民阶层档次了。但是，平民百姓也有三六九等之别。食神制杀毕竟有着一些贵气的性质，所以，在一般平民中来说，事业、财福必会不差。这步运中，必能渐渐达到或接近中产一族生活层次。 甲寅运，伤官可合杀，也是格局转换。但是，地支寅木与午半三合财局，就泄了伤官之气，所以这步运在前运基础上，就是平运了。 癸丑运与日柱重逢，名为伏吟运。但两丑冲未，癸水就增力，这步运就是败格之运了，人生事业、经济状况就会渐渐下滑。而且后面全是败破从化格的行运了。 另外，乙卯、甲寅两运，流年就喜水木了，忌土流年。
八字是从化格，癸水日柱就不能旺，旺则水和火土会打架，就容易会有灾疾。但是，癸水日主也不能没了气，若过份的克了日主癸水，人也会有疾病和灾的。所以，前两运对学业来说是好运，但火土太重，癸水日主就有些承受不了的趋向，由此体弱易疾，水受克，也容易有贫血疾病。 2006年太岁丙戌，运行丙辰，戌冲辰引发了戊己土克癸水日主，因此就明显的不利健康，“得过贫血，还非常严重”。好在流年带来的疾病，流年过后就会很快的好愈。
根据“明年一月份正准备考研”这句话来说，在八字命理上，应该还是今年，即辛卯年。所以就以辛卯年、丙辰运进行推断。丙辰运是从化格，丙合而克辛金算是好，但地支卯木会克土，虽有午火化，但又有卯未半三合局、又有卯辰相害。尤其是卯未半三合后，丑无冲，日主就得力，这就有碍从化格了，而且考研时间在丑月。综合判断，明年元月考研，可能不利，临场发挥可能不佳。 壬辰年也是个不利考学的流年，若2013年升学考试，必能如意。
1、事业型命运趋势，因此力求高学历、高文凭就最有利。要有目标，根据兴趣结合本身现实选择专业，遇到困惑或不开心时，也不能退缩，直向目的地奋斗，终会成功。须知，事业型命运拥有者，事业的成功，就是一切成功。 2、2013年姻缘将会到来，命运注定，必会遇上、嫁个好夫君。人好、事业也会发达。但是，命局有两戊合一癸、又有七杀，而且配偶宫逢冲，这是不利婚姻的重大因素。虽说是从化格，但到乙卯、运就会变成正格。所以，随着时间的推移，由俩人的感情变化，就怕自己见异思迁，在感情方面把握不住，丢失了好婚姻。所以说，婚后不管发生了什么，千万别草率的作出离婚。否则后悔的会是自己。要注意的是甲寅运。 3、命局是从杀格，天性比较喜欢有孩子，但日时相冲，冲到了子女宫，就是个不利的标志。因此，建议在结婚后，趁早要孩子者上佳，晚了就不利，而且到晚年自己会后悔的。当然了，如果选择早育，不利因素会大大减轻。 4、欲求健康，首先重视饮食习惯。合理的饮食习惯，有利健康，常言道“的健康是吃喝出来的”。八字五行结构比较偏，人的生活或饮食习惯就容易偏颇或有挑食、偏食的习惯，所以必需改变。在饮食方面，除过多喝新鲜水，尽量少喝或不喝人工合成饮料之外，对食物的进取，需要粗细、荤素合理搭配，尽量考虑食物进取的营养全面性。
|
|
|
