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儿童年纪尚小，在家有父母老人照看，在校有老师监管。救别人吧，力气和能力有限，救自己吧，好像也很少有这样的机会，看起来并没必要学习急救。 其实不然。 学习急救，并非只是学习如何心肺复苏，后者是个体力活，也需要更多的社会经验。 适合儿童学习的急救内容，应该更多的偏向于如何预防意外事故，如何求救，如何在大人不在身边时处理简单的意外伤害。 1. 预防意外事故发生。 例如不去陌生水域游泳，不在马路上玩滑板，不在吃东西是嬉闹，不在窗台攀爬等。可以在急救课上，采用互动方式，利用案例使得儿童深深认识到常见意外伤害的起源。 2. 学会求救。向大人求救，向急救人员求救。 在生活中，不乏类似案例，有小伙伴溺水，其他的孩子跑回家躲起来，不敢告诉大人，导致溺水孩子失去生还机会。 据英国《莱斯特水星报》报道，英国一2岁孩子，赖利.瓦尔德在其母亲因内出血昏倒在地时，他勇敢地拨打了英国紧急电话999，并且只对接线员说了一句话“妈妈倒在地上”，后来母亲得救，小赖利被授予东米德兰兹救护服务奖。 这真正诠释了现场救护，不分年龄，每一个懂得急救知识的人，都可能拯救他人生命。 3. 儿童天性好动，容易遭受意外伤害，懂得基础急救常识也非常必要，例如鼻出血、头部撞伤、关节扭伤、牙齿撞伤等情况下如何第一时间处理，减轻疼痛，快速复原，也非常重要。 夜鹰曾在多个小学开展急救普及，孩子们学习热情很高，甚至笔记采用思维导图来总结，有些孩子在回家后还能与家长讨论课堂上的急救话题。 在武汉的一次急救课，有位八岁的小朋友跟妈妈一起来参加急救课，课堂学习特别认真。后来据妈妈说，每次出门旅游，这小家伙都会第一时间携带急救包。 中国公众急救常识非常匮乏，错误的急救方法根深蒂固，难以纠正。而如果在儿童阶段就开始学习科学的急救方法，培育正确的急救理念和思维，随着在初中、高中、大学继续深入学习急救，等其真正进入社会，就足以承担家庭和社会活动的中的危急情况下的急救任务，为更多人提供科学救助。 急救，从娃娃抓起，我们一起行动。 |
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