 距2017高考仅余60天 自己战胜自己是最可贵的胜利！ 倒计时60天题记 我们的征途的目标是星辰大海. 可是路上我们总是遇到各种各样的阻碍，外界或是内心…… 当你朝着目标无畏奔跑，你会发现所谓的枷锁随之瓦解…… 欲戴桂冠，必承其重。没有保护伞的孩子更要努力奔跑。 加油,所有的金粉，倒计时60天，放飞梦想。  作文如何妙笔生花 教你提升作文文采的密码  语言，就好比是文章的外衣，光亮与否，直接影响别人对你的第一印象。高考作文更要讲究语言的剪裁。只有生动形象的语言，才能使你的文章显出风采，展示自己独有的魅力。然而，在高考阅卷中，我们却发现一些作文存在着语言刻板干瘪、肤浅幼稚或华而不实的问题，这使作文失去了应有的文采，削弱了主题思想，被判为低分也就在情理之中了。  那怎样使文章富有文采呢? 下面就告诉你三大“密码”。  一、巧妙引用添文采 早在两千多年前，孔子就告诉我们“言之无文，行而不远”，也就是说，你的文章语言如果没有文采，就不会流传很远。要想让你的作文文采飞扬，平时就应养成积累的好习惯，在写文章之时，才能够信手拈来，旁征博引，或诗文、或名言、或警句、或歇后语、或谚语、或优美清新的歌词，使之成为文中的点睛之笔。这样，既可展示你深厚的文化功底，又可扩大文章的容量，使语言包含深刻的意蕴。如： 犹记美国女诗人艾米莉·狄金森的一句哲理诗：“如果我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗，然而阳光已使我的荒凉，成为更新的荒凉。”其意在于，本来知足的人们会因新生的或更好的事物而逐步提高自己的标准或要求。 不满足，是因为可以更好。其实，我们需要这种不满足来追求更高的标准。 或许，很多人认同傅佩荣的这句话：“人生的种种，无论悲喜逆顺，都‘水过无痕’，而懂得知足，就会在这无痕的水面感到半许清凉。”常言不知足，不是贪得无厌，而是严格要求。比如，一个孩子考试不及格而下一次及格便获得表扬，这是一种知足，但更多的是赞扬他的进步。而另一个孩子上一次考了满分，这一次没能拿到满分而受到批评，不是不知足，而是本可以做得更好。 不是说梭罗“我在天空垂钓，钓一池晶莹剔透的繁星”的隐居生活不值得羡慕，也不是说古代文人“天子呼来不上朝，一心只谋三分田。餐风饮露好风雅，被天席地度韶华”的胸襟不值得赞扬，而是我们生活在不同的时代。如狄更斯所说：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。当然，我只想强调前半句。当今社会竞争激烈，人们进入“竞速时代”的时代背景暂且不提，难道我们不应该顺着时代潮流逐梦人生吗? (选自2016年高考佳作《假如我不曾见过太阳》) 上述文段最主要的特点是大量运用名言名句来论述自己的观点，使得行文具有意蕴，使文章更显文采。文中所用的名言名句有古今中外名家艾米莉·狄金森、傅佩荣、梭罗、狄更斯的名句，以及中国古代有关俗语，或用于开头，开启全篇，达到先声夺人的效果;或用于中间，用来充当论据，以支撑文章的中心论点，不仅增强文章的说服力，也能够增强文章的文采;或用在结尾，总结全文，起到画龙点睛的作用。  二、点化经典显文采 对经典素材的有机点化，会给文章增光添彩。 具体运用时，可以凝缩素材，取其一点。或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取其一细节，根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，深入挖掘。 你可以同类叠加，多人组合。或从相同角度来论证中心，或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。 你可以正反对比。在鲜明的对比中，优与劣、好与坏、美与丑等自然会更加鲜明、突出，从而使文章的中心更鲜明、突出。 你可以片段组装，剪辑组合。每个片段从不同的层面和角度表现主题，共同支撑文章的观点。用一根线贯穿每个片段，使全文成为一个整体。如： “盖余之勤且艰若此”，大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立侍尊者之左右，又怎么会没有一丝失误?倘若先达亦如漫画中的母亲，对宋濂的失误毫无包容之心，宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒?温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气，卒有所闻，于历史长河中留下其身影。 …… 管夷吾举于士，若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋英名;“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”，负荆请罪的廉颇千古流芳，正因相如之容误，方有赵国文武双全的王者格局。古往今来，身清如玉、毫无瑕斑的完人少之又少，更多的，是那在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。 (选自2016年高考佳作《怀容误之心，成大美格局》) 上述文字写得很有文采、有底蕴，主要得益于旁征博引，有机点化，使语言典雅精辟、蕴藉充实。在上述文段中，作者化用的经典作品有《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《廉颇蔺相如列传》等。这三篇文章有着丰富的内涵，包含多个话题，有多个运用角度，但作者在具体运用时所采取的方法是“弱水三千只取一瓢饮”，即只攻其一点，不及其余，如“宋濂嗜学”一则突出“先达之包容”，“管夷吾举于士”一则突出其所受到的容纳与规劝，“负荆请罪”一则突出“相如之容误”，这样三个例子就很好地证明了“以包容之心对待世间万物”的重要性，从而强化了观点的表达，语言的书卷气和文学味也就随之而来，文章也就自然而然地因有文采而获得高分。 三、运用修辞饰文采 修辞是雕饰语言的常用手段，作文中能适当地用上几处，也会使你的文章增色不少。 如巧用比喻，可以化平淡为生动，变深奥为浅显，化抽象为具体，变腐朽为神奇; 巧用排比，可以使语势强劲豪迈，节奏鲜明，富于韵律; 巧用拟人，能够赋予万事万物以情感;等等。如： 家长应该给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情况。单纯地把孩子的退步视做一种失败，而不仔细推究其中的原因所在，那么这一次退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端。因此，给孩子的退步留一点空间。就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样，就如王阳明在被贬后仍静心思悟一样，就如杨绛在被下放到干校改造仍牵挂译作一样。从一次小退步入手，引导孩子给自己一个反省的空间，在退中求进，才能如那些古今中外的大师一样，在面对人生的退步时以正确的态度重建自我，上下求索。 (选自2016年高考佳作《怀容误之心，成大美格局》) 这段文字主要运用了比喻、排比等修辞手法。作者将孩子的成长比喻成发掘金矿，金矿的发掘需要时间，需要探索，孩子的成长也一样，讲道理生动形象;例证部分有关陈忠实、王阳明、杨绛等人的素材运用排比，内容丰富，感情充实，很有气势，增强了语言的辞采。 来源：金考卷特快专递第7期微刊 |
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