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Hi，there 时光荏苒，wuli“萌主”的“妙语连朱”系列专题课转眼就到最后一讲了。 今晚，我们需要多动嘴、动脑、学习方法。 快一起来大快朵颐，享受语音语调的盛筵吧！
不知道是否有这样的小伙伴，每天都在刻苦地读英语，可是效果甚微，乃至信心殆尽，深感语音难，难于上青天。其实，出现这样的问题，大多是因为没有找对练习语音语调的方法，方法不对，即便再努力，也只会更加南辕北辙。今晚，我们就先回顾一下语音里的难点、易错点，再总结一些好的练习方法。 1. 那些我们错过的知识 （1） 中文和英文在发音系统上的区别
英语的音与音之间的区别很小，比如[e]和[?]，仅是口型开合大小的区别，而汉语拼音里没有这样细微的区别，因此对我们来说就很难辨别。比如：Said、Sad、Side，大家能区分出来吗？ 此外，受拼音和方言的影响，也会有一些诸如[l][n]不分等问题。
（2） 前元音、中元音、后元音、双元音
试读以下几个单词： Arm、Dance、Due、Hot、City、Ball、Calm、What、Italy、Air
如何让发音位置靠后呢？ Hero老师教了大家一个好方法：每天早上起床后，嘴里含一口水，抬头张嘴呼气，做漱口的动作，水发出“咕噜咕噜”的声音，这时的气流就是从后口腔发出来的，记住这种感觉，把它用到发后元音上来。此外也可以通过学习唱歌来练习发音，模仿简单的歌曲也是个不错的练习方法哦。
（3） 英式发音和美式发音的区别 ★ 美音的“儿”化音 一般说来，在单词里，字母r出现在a、e、i、o、u后面是就会发卷舌[r]。 例如：arm、car、near、air、tour、floor
★ [?]变[a] 英式英语的[?]放到美式美语中，常被读成[a]。但一定注意，其实美国人并不是完全地读成了[a]，而是在发[?]的基础上，口型夸张了一些，听起来很像[a]。 例如：box、doctor、hot、clock、shop、not
★ [t]的读法 [t]在英式英语中无论出现在单词开头还是词尾，发音都很规矩。但在美式英语中，[t]如果出现在两个元音中间，就被浊化成[d]。这也是我们熟悉的汉堡包原则（或称作夹心饼干原则）。 例如：butter、city、letter、citizen、water
（4） 辅音的问题 辅音要发得清晰。而我们的问题往往是拖音和加音。 比如[p][b]，中文发“泼”“波”的送气音，但英语中是清辅音和浊辅音的问题，清辅音[p]是不震动声带的。同样还有[t][d]、[k][g]，都是声带震动与否的区别。 我们可以采取一些“过激”的方式来练习这些辅音，比如读绕口令或诗歌： Pat has a Polish pen pal called Peter.
Good, better, best Never let it rest Until good is better And better is best
此外，还有几组辅音我们很容易混淆。 [f]和[v]: 都需要咬唇，[f]是清辅音，声带不震动。[v]是浊辅音，声带震动。例如：Fortune favors the brave.
[v]和[w]: [v]需要咬唇，而[w]不需要咬唇。例如：I like very wet weather very much.
[θ]和[e]: 都需要咬舌，且轻咬舌尖即可。[θ]是清辅音，不震动声带。[e]是浊辅音，震动声带。例如：Wish you both heath and wealth
[n]和[l]: [n]是鼻音，气流从鼻腔发出。[l]不是鼻音，气流不通过鼻腔。例如：need、lead、night、light、no、low
[r]和[l]: [r]是卷舌音，而[l]不需要卷舌。例如：red、led、right、light、rock、lock、correct、collect
[n]和[?]: 都是鼻音，发[n]时，[n]发音位置靠前，而[?]则是后鼻腔音，发音位置靠后，又称撒娇音。
[?]和[?]: 这两个音中文中没有相对应的发音，需要我们多听多练。
（5） Hero老师的独门绝技：交叉对比练习法 英语中有这么多容易混淆的发音，要怎样练习好呢？ 交叉对比练习法：把容易弄混的音故意放在一起，对比着去练习，让自己弄清楚二者的区别，加深印象。 比如想练习[i:]和[i]，就找含有这两个发音的词或句子来对比着读。 Freeze！ Business is business. Seeing is believing. Zip your lips! It’s my treat today. Does it fit?
同理，我们可以用交叉对比练习法去练习上述所有容易混淆的音。不但是单元音可以这样练习，双元音、辅音都可以这样交叉对比着去练习。
2. 奇妙的连读与弱读 连读现象： （1） 辅元连读：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时连读。 例如：That is an apple. Good idea. Not at all. （2） 元元连读： 词尾是[u]音，需要在两个元音之间加[w]，词尾是[i]音，在两个元音之间加[j]。 例如：How+[w] about、 say+[i] it
弱读现象： （3） 辅音+辅音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，后一个辅音发音，前一个不发音。 例如： Help me. Bad boy. Sit still.
（4） 击穿：即一个辅音与一个以“h”字母开头的单词结合时，[h]音被击穿，辅音与[h]后面的音连读。 例如：For him Ask him Let him 音变现象： 一个音因为受到了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。 由于英语语音中存在音变现象，这也成为听力中最大的陷阱，我们一定多注意以下音标相遇后出现的音变现象。 和半元音[j]相遇： Would you [d]+[j] Boss you [s]+[j] Aren’t you [t]+[j] Because you [z]+[j] That’s your [ts]+[j] Sends you [dz]+[j]
3. 练习的好方法 练习是唯一的出路！Hero老师推荐了一些好方法。 （1） 课文标记法 标记用来提醒自己，注意自己的连读与弱读。 （2） 单词拉长读音法 此方法有助于帮助你找到语气，能注意到吞音和音变等细节问题。 （3） 重复叠加练习法 比如多读绕口令，重复练习某个特定读音。 （4） 吞音的不断转化
4. 视听练习
看英文电影，听英文歌曲有助于我们练习发音，理解欧美文化。通过模仿影音里面的语音语调，可以纠正我们的发音。
把看英文电影可以当做是综合的听说训练。把台词用来做对比练习，掌握语音语调的变化，把握说英语的节奏，还可以通过看电影了解不少文化呢！
英文歌不要选太难的，先把歌词读一遍，用课文标记法把单词间的连略浊标记出来，再加进曲调，可以用汉语的四声来标记音调的升降。记住不要贪多，选出经典的，适合自己的即可。 此外，给大家推荐一个三个月英语听说攻克训练的方案。 去找一片文章，零基础的同学找字数为100字左右的即可，初级基础的同学找300-500字的即可。一定适量而行。 第一个半月：只是疯狂的听，直到感觉自己慢慢开始听懂后，进入下一个阶段。 第二个半月：英语跟读，直到能够跟上节奏，切记不能看文本材料。 第三个半月：查单词，把不懂的内容攻克。 第四个半月：同声跟读，注意自己的连读和弱读。 第三个整月：同声翻译，最后复述整篇文章，切记从头到尾，三个月内只是攻克一篇文章哦！
至此，“妙语连朱”系列课程就全部结束了，同学们可以去听枣网下载Hero老师的课件，心动不如行动，快快练起来吧！ |
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