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第四小学心理健康教育工作安排及计划
(2015——2016学年度） 编辑 玫瑰
为了使我校心理健康教育工作不断深入地发展，让我校的德育特色——心理健康教育工作更凸显其亮点，根据本校的实际情况特制定如下计划： 一、 心理健康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。 二、 加强对心理健康教育的领导和管理 我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下： 心育课题研究负责人： 心理咨询室负责人： “心灵之约”信箱负责人： 心育活动负责人： 教师心育论文、个案等负责人： 心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔“阳光小天使”，让学生参与，学会自主管理。 三、 加强心理健康教育的师资队伍建设 搞好师资队伍建设，提高教师自身的素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。 1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平。 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养。 3、聘请外单位有经验的教师或专家作专题辅导报告。 4、加强对班主任进行心理健康教育校本培训。 5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨。 6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比。 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理健康教育途径 （一）学生版块 1、课程的设置 （1）积极发挥课堂主渠道的作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 （2）开设班级心理健康教育课。 （3）心理讲座或班级团体辅导： 一二年级：《笑脸相迎》——礼仪教育。 三四年级：《勇于面对》——挫折教育。 五六年级：《充满信心走向成功》——成功教育。 2、心理咨询 具体的方式有： （1）个体咨询 心育辅导教师采取轮班的形式在“阳光小屋”（心理咨询室）负责接待学生个别咨询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间： 每周一——周五中午13：00——14：00 （2）电话咨询 （3）信箱咨询 （4）网络咨询 办好“心灵之约”信箱，引导学生学写“心理日记”、画“心理漫画”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。 3、心理咨询室（阳光小屋）的各项自选活动项目：发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导需要帮助的学生，做好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立，开展心理调查工作。 （二）教师版块 1、开展校内心理健康活动课赛课活动。 2、开展心理教育论文评比活动。 3、设立“教师心理成长乐园”活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心得。 5、心理健康教育工作组谈话会。 （三）家长版块 1、讲座 低年级：《习惯决定命运》； 中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》； 高年级：《做个知心家长》。 2、咨询 具体的方式有： （1）个体咨询 （2）电话咨询 （3）网络咨询 （4）学校联系本交流 3、亲子教育——与学生家长的交流、沟通 （四）校园文化版块 1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》； 2、出好心理健康教育专题板报； 3、完善心理咨询室的布置； 4、办好“心育之声”广播； 5、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。 五、心理健康教育教研的开展 根据市县级要求做好各项工作的安排落实。 具体工作安排 1、 制定心理健康教育计划； 2、 出好心理健康教育专题橱窗或板报； 3、完成三学年《做人教育》方面心理健康教育； 4、 开展班级辅导、个人辅导。
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