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家长这样教,孩子多考“30分”! | 无忧解

 十年后的自己a 2017-04-14


家长这样教
孩子多考“30分”

大家看到主题,是不是联想到孩子的考试成绩?是不是觉得我要给大家说说怎么让孩子学好数学、语文、英语的技巧?是不是觉得我会给大家准备几套内部的试卷拿回去让孩子练习?

别急,我先给大家讲讲我昨天的一段经历。

我昨天去长江道书城想购买一本关于家长如何教育孩子的书,但是我转遍了书店,老板们给我的回答都是“没有”。然后我又发现一个有趣的现象,就是所有的书店门口,都打着“中小学最新辅导资料”到货,或者是“孩子开学必备的辅助教材系列”这样的广告语。

看着书店里最显眼处的各种辅导资料,我突然想到一个问题,那就是,我们现在的家长对孩子的教育都关心哪些呢?从这各式各样的《每日一练》《期末考试精选》等资料,到现在家长热捧的某某课程、某某培训机构等等,都显示着家长对孩子学业的热切关心。那么家长这么热情,我们的孩子们是不是就买了家长的账,从此学习无忧了呢?

 
请反思,什么是“最好的教育”?

朋友的孩子刚刚高考结束。她这些年对于孩子真是不少花精力:高昂的择校费交了、各种精英辅导班给孩子报全了,风里来雨里去的接送,折腾了这么多年,高考结束孩子考了290分,她和我倾诉到大哭,她说:“我把最好的教育都给他了,为什么他就是学习不好呢?”

是的,最好的教育!我问下各位家长,大家觉得给孩子最好的教育是什么呢?

家长教育孩子的根本目的是“人生幸福”与“事业成功”。“幸福”是个人体验,“成功”是社会指标。

这是每个人都渴望的人生追求终点站上的两个目标。但是我要强调的是:许多家长在学校考试指挥棒的指挥下,让孩子把每分钟都用在学习上,严重忽略了获得生活幸福与事业成功所需要的一个重要因素──情商教育。

中国家长向来十分重视孩子的智力培养,却忽视孩子的情商培养。而现实生活越来越表明,情商对一个人的成功至关重要。情商高的人往往在各个领域都游刃有余;相反,情商低的人,虽然可能课业分数高了,但做起事来往往很吃力。


孩子的情商培养,你是否犯了这些错

何为情商?
简单地说,情商就是一个人对情绪的控制力和调节力。它包括两个方面:一是控制自己的情绪以进行自我激励和调节;二是正确认知他人的情绪,以便更好地处理相互之间的关系。情商培养包括括:自我认知、同情心与分享、人际交往,自我激励竞争力与表现力、情绪管理、自我调节,专注与意志力、独立与适应性。     

孩子上学之后,家长往往更关心孩子是否学会了写字、算数、说英语,但是如果孩子有学习障碍,家长首先要关心的就不是他的学习,而应该是孩子是否具备了学习的专注力和自我约束力。如果孩子在这方面欠缺,就说明他的学习能力还不足,家长就要开始加强培养了。在孩子还没有学会观察、倾听以及保持冷静之前,逼迫孩子学习是没有任何意义的。

有的家长希望孩子百分百努力,根本看不得孩子一分钟休息,只要孩子一闲下来,马上就想:为什么不把这段时间用在学习上?

我告诉你,当你让孩子用100%的心态去学习的时候,学习的快乐减去努力的痛苦,已经是负数了。这就是为什么那些被家长拼命逼着学习的孩子,往往是厌学的孩子。过度的“努力”,由于破坏了学习动力,孩子的天赋反而不能充分发挥出来,于是早早的就停止下来,上不去了。


大多数孩子,其实是知道自己有什么不足,也愿意改进的,甚至也定出了详细的计划,但总是收效甚微。原因之一就是没有设计“可操作的行为”来对抗惯性与惰性,这需要用“细化、量化、行为化 ”的措施来改进。家长们可以利用孩子这种想要改进的心态,从暑期计划或者开学后的学习计划着手,进行意志力方面的培养。

自孩子呱呱坠地起,从父母那里遗传而来的基因就构成了情绪调控力的基础。人与人之间情商高低虽然有一定的先天差别,但这种差别很小,情商很大一部分是由后天环境的影响而形成的,家庭结构、家庭氛围、父母与孩子的互动方式等,都会影响到孩子的情绪调节模式,从而形成不同的情绪调控力。


培养高情商孩子,一点也不难!
1
要培养孩子的情商,父母首先要了解自己的孩子,你必须认同孩子设定的目标,不管他的目标是什么。
这一点很多父母不容易做到,因为父母更希望这些目标和学习有关系,一旦偏离了这个希望值,父母很难去支持。如果你愿意尝试倾听孩子,并学着了解孩子的行为模式,就会知道,原来他的行为如何与他的整个世界观是相融合的,那么当你着手培养孩子无论意志力还是自控力等方面的情商,就容易得多了。
2
把认真倾听作为提高思维准确性的突破口,可以“早开始,常进行,易见效”。
比如说,教幼儿凝视说话人的眼睛,可以帮助孩子认真倾听。经常请孩子在父母之间传口信,也可提高孩子认真倾听的水平。如果听人讲话(或上课听讲)爱走神, 也可一边凝视说话人的眼睛,一边在心里猜测“下句话会说啥?”诱使自己认真倾听……这些都是从小到大随时可做的训练。
3
规矩与认同以及鼓励,对于孩子同等的重要,它能够给予孩子安全和指导。
如果家长每天可以跟孩子在固定的时间建立温暖与互信的关系,比如:一起在固定的时间阅读分享,交谈游戏,或者仅仅是陪他一起做想做的事情,那么随着与孩子的关系改善,也为你之后的定规矩铺垫好了路,方便你处理孩子会面临的很多挑战和问题。当你想让孩子懂规矩,并有遵守学习时间的概念,他们就需要先认同你的规矩、你的指导,以及你的爱。并且具有读懂你所做的对他的意义是什么。
 
情商的重要意义在哪里?

要在学校表现突出,他要有考虑后果的能力。比如我今天的行为如何如何影响了将来?晚上的家庭作业对孩子是没有什么意义的,除非他们能够意识到其结果是什么,是知识的增加,分数的提高,自我感觉良好,他们就可以有能力忍受挫折,坚持完成任务,并且明白结果是什么。

举个例子:我家小女儿因为排练舞蹈,所以有两天的暑期作业没有完成。昨天早晨我提醒她,别忘了完成作业,她很自觉地去写了。但是过了一会儿她就来跟我说:“妈妈我要补两天的作业加上今天的作业,很累呢!”我跟她说:“你今天写完需要写三天的作业,明天要是写就是四天的作业,如果今天把这三天的作业写完,明天就只写一天的作业。所以你自己安排好时间就行了。”她考虑了一会说,我还是快去写完吧,我给予她一个拥抱说:“你很辛苦,注意休息时间。”

她之所以愿意去把作业写完,也不用我唠叨,就是因为孩子具有了情绪思考能力。孩子会把从父母那里潜移默化感受到的,融入到自己的学习生活中,把目前的行为关联到将来。于是他就会懂得按照时间的维度来组织自己的生活和学习——如果我现在怎么样。我明天就会怎么样,因为我开始知道了哪些。

如果孩子在情商方面得不到培养,没有办法了解概念和感受,行为和后果的关系。如果孩子的思考和行为不能想到后果,那么做任何计划对于他而言也是毫无意义的。孩子如果没有达到这个层次的情感发展,要他延迟满足是很困难的。比如孩子要看电视,你拒绝他让他去写作业,他就会一直喊着:“我要看电视,我要看电视,我就不写作业。”大家联想,自己的实际生活中,是不是经常发生这样的场景呢?

我给大家所讲的这样的一个情感发展路线,其中标示了孩子需要掌握的能力,使他们能顺利地进入到学习这件事情中。这些能力是:可以集中注意力,知道自我约束,能够投入做事,能与人相处,能用简单就复杂的姿态交流,会使用情感概念进行情绪思考。

孩子一旦掌握了这些基本能力,就能自己解决学习生活中不断呈现的各种问题和挑战,即使你让孩子去做各种试卷或者是去上培训班,他也能明白是因为什么,他的内心是接纳的,他自己会进行内在的协调,产生一种觉醒的内驱力来主动学习,当孩子拥有了这种能力,提高30分,这当然就是非常简单的问题了。

作者的话
0—18岁的育儿路说起来不长,走起来不短。最终结果如何,一看谁的方法对,二看谁的心态好。心态好才能坚持得久,因为他能不急不躁,锲而不舍,愿积跬步,终至千里。
作者简介
任淑一

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