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很多人有误解,认为语文短时间内提高分数很难。但如果就高三后期复习而言,语文的提分空间可能比别的学科更为明显。因为语文的独特性,使学生在考场发挥出现的波动性较大,同一个学生对同一份语文试卷,考得好多得10分不难,考得差少得10分常见,这一加一减,差距就是20分。 那么,高考后期复习怎样跨越这20分呢? 一只猎狗追一只受伤的兔子,可是并没有追到。猎狗问猎人:“我已经很使劲了,为什么还是追不到受伤的兔子?”猎人回答:“你是在使劲地跑,而兔子是在拼命地跑啊。”不难想象,“拼命跑”和“使劲跑”,状态和结果是不一样的。 要说大家临近高考还不是在拼命,大多数同学似乎感到冤屈。但实际情况是,很多同学的着急和焦虑只停留在对高考成绩的整体关注中,说到底多半是一种干着急。具体到每一次练习、每一个题目,大家多半没有“拼命”地1分1分地争和抢。所以,高考后期复习,在心态上最重要的转变是,要把对高考成绩的焦虑变成解题时战术上的重视。 解题时战术上的重视可分为两个层面:一是提高每次训练的得分目标,一是在每一个题目的解答中最大限度地挖掘得分潜力。 比如,有的同学平时经常考100分,那么面对100分的时候他就很坦然,不太愿意相信,只要再努力一点点,就会多考10分;如果硬逼着自己去提高10分,其实你会发现,有些地方、有些环节就存在着得分的机会。所以,建议大家在高考复习后期做一件事:在平时正常得分的基础上努力再得10分,然后以此为目标寻找提分点和提分方法,这样做一定会有所收获。 就后一个层面而言,绝大部分同学在解题时意识都是处于“解题”而不是“挣分”“抢分”的状态,如果同学们能有强烈的抢分意识,那么做题的过程、方法、速度可能就不一样了。在和同学们的交流中,笔者发现,一些行之有效的思考方式和答题方法,不少人因为怕麻烦,而不愿意坚持使用。 比如,对于现代文阅读题,不少同学常常没想清楚就下笔写,造成要点不全或思路不清;对于作文题,不愿坚持先写提纲再作文,导致作文得分不高。实际上,只有看得见摸得着的答题路径和解题方法,才能最可靠地堵死失误的漏洞,进而挖掘潜力,发挥最高水平。高考复习后期,由于基本知识和基本能力已经不太可能有大的改变,考生要想成绩有较大的提高,心态和技法是最重要的,只有强烈的得分欲望和良好的答题习惯才能争取超常的发挥。 识记性内容每过一段时间就可能遗忘,况且有的知识我们本来就没有牢固掌握。临近高考,我们需要最后弥补识记性知识的漏洞。 首先是古诗文背诵,对其中文质兼美的句子要格外重视,不仅要准确背会还要会写,这一块要确保1分不漏。其他的,如易混淆的实词、虚词,常考的成语等也要最后复习一遍,以加深印象。此外,还有一些知识,虽然高考不会直接考到,但它们却是解题时的重要凭借,如高考命题涉及的病句的六种类型、常见的表现手法等。识记这些内容并加深理解,就可以大大提高相关题目的得分率。 所谓区分度,主要是指不同学生考试成绩的差距。我们在这里强调的则是同一个学生在不同发挥状态下的得分差距。根据经验,语文试卷中,;现代文大阅读会形成较大的区分度,25分左右的题目,好的能得20分以上,差的常常在10分上下。文言文翻译和古代诗歌鉴赏部分也会有较大的区分度,前者总分一般10分,好的能得8分以上,差的不足4分;后者总分一般11分,好的得8分以上,差的不足一半。此外,就区分度而言,在现代文大阅读题内部,探究题的区分度并不大,反而是信息整合和重要语句的理解更容易有差距。所以,高考复习时,一定要把握好这些区分度大的题目,细心研究这些题目的特点,加大训练量,总结答题技巧,从而提高得分率。 作文题几乎是语文试卷的半壁江山,但就区分度而言,它又是一个很特别的题目,要分两个层次才能讲清。第一层次,主要谈谈多数人的情况。作文题在语文试卷中所占分值最大,但对于大部分同学而言,考场得分的差距却并不大,从各地高考作文评分结果看,大多数作文的得分在平均分上下3分区间内浮动。第二层次,主要谈谈少数人的情况。探究少数人之间作文得分悬殊的原因发现,得分偏低的作文问题多出在审题和立意上,其作文基本功并非主要原因;而得分很高的作文,在基础等级和发展等级上都出类拔萃,其得高分的原因或是构思独特,或是文采非凡。综上所述,高考考场作文得分差距大的原因在于审题和构思。 对于不同题型而言,答题的关键是不同的。下面我们来举一些例子具体分析。 对于文言文翻译题,学生常犯的错误是,只写出大意,想蒙混过关。解题的关键是先根据前后文看大意,再结合大意落实具体词语的含义和句式的特点。其中,捕捉得分点的意识非常重要,比如,翻译“择强力者为家长,约束族众,籍壮丁为乡勇,逐捕盗贼”,这个句子的得分点就是“家长”“约束”“籍”这几个词,没有落实它们的意思就要被扣分。 对于古代诗歌鉴赏题,首先要明确,设题的角度归根结底只有三种:考查内容,考查思想感情,考查艺术手法。三者中,居核心地位的是对诗词思想感情的理解,因为内容是表面的,可以从文面上找到,手法是从内容到思想情感的桥梁,明确了思想情感,手法就有脉络可找。准确把握思想情感,答题就有了坚实的依靠。要善于从题目给出的各种信息中发现诗词的思想情感。 文学类文本阅读的答题关键在于紧扣文体特点思考问题。 对于散文,首先要明确文章的主旨和层次,主旨的影子会渗透到大部分考查题目中,层次的划分有利于找全答案的要素。从高考出现的频率看,散文阅读文本大致分为三类:考的最多的是状物性散文,典型的写作思路是,引出写作对象→咏物状景,时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物做拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。其次是记叙性散文,典型的写作思路是,简单叙述写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。还有议论性散文,典型的写作思路是,对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。明白不同类型散文的这些特征,有利于我们快速把握文章思路,领会作者的写作意图。 对于小说,首先要有强烈的三要素意识。大部分题目回答起来,常常要涉及人物、情节、环境三要素。当然,主题的理解同样是小说阅读的关键。很多看上去似乎难以入手的题目,其实从小说的主题,以及小说三要素入手,都会找到答题突破口。 不管是散文阅读还是小说阅读,都要注意回答问题的技巧,要明确题目设置的不同意图,比如有的题目意在考内容,有的题目意在考思想感情,有的题目意在考艺术手法,有的题目意在考评价能力等。一般而言,几个题目会有不同的分工,考生理解了这些,有利于把握答题方向。 语言表达题部分,尽管总分不是很高,但对于大多数考生而言,得分的起伏性较大,必须高度重视。从高考出现的可能性看,最多的是仿写题、压缩题和连贯题。 仿写题答题的最大诀窍是一个字:套。套句子数,套句子格式,套修辞手法。在程序上,具体分为五步:一看,看题目各项要求,看仿句特点;二找,寻找合适的仿写话题(规定话题除外),一般而言,内涵越广的话题越容易提供多角度仿写内容;三拟,仿写题一定要在草稿纸上先草拟,再加以修改;四核,核对题目要求,核对句式结构,核对修辞手法,核对句意是否连贯合理;五誊,把改好的句子工整地誊抄到试卷上。仿写题与作文题不一样的是,仿写题不求有功,但求无过,只要兑现了题目要求,不需在创新、特色上下功夫,很多时候,创新不仅给自己增加了难度,还容易带来问题。 压缩语段题是高考的常考题,从考查形式上看,可以主要分为写句子和写关键词两大类。压缩语段题答题关键:找准话题对象,领会语段意图和重点,划分层次,圈定关键词、关键句。解答压缩语段题时可以采用先多后少的策略:第一步,可以把自己认为重要的信息全部找出来;第二步,根据语段的层次和重点逐一删去相对次要的信息。对于新闻(消息)类压缩题来说,要了解其特殊的结构特点,一般要抓住导语部分确定原语段的意图和重点。 连贯题,最有效的解题方法是局部拓展,分层衔接。通览材料后,先找到最有把握判断的几个句子,再把这样的几个句子有机衔接,最后补全所有句子。如果是选择题,可以把最有把握的几个句子作为突破口,这样就可以排除一些错误项,再进行比较选择。 作文是高考所有题目中的重中之重,写作文最关键的就是审题、立意环节。一般而言,高考提供的作文题目要么是限制写作内容的,要么是限制主题走向的。 与其他科目相比,语文考试的状态对成绩影响更大。所以,在平时大量的语文模考后,要结合自己的成败得失,回忆和反思,在什么状态下考试的成绩会更好,在什么状态下考试的成绩会较差,这些原因可能会在身体和心理上都存在。后期训练时,要注意培养良好的考试状态,并注意在高考时把自己调整到最佳状态。 如果有条件,最好请老师诊断自己的几次大型考卷,然后进行一次深度交流,听取老师给出的建议,提高后期复习的针对性。一般情况下,临考前的复习,每一位同学都应有两条复习路线:一是跟着任课老师走的路线,二是针对自身特点确定的路线。前者关注整体,后者突出重点。两条复习路线相互补充,从而在整体上提高自己的复习效率,取得更好的成绩。 温馨提示 |
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