|
项目学习（PBL，project-basedlearning）概念的提出距今已有近百年时间（1918，美国克伯屈，The ProjectMethod），但在中国教育界得到一些学校的关注并践行，则是近几年的事。由于传统教学对学科及知识的过度关注，以及学习方式尚需深度变革，基于问题解决、课程统整基础上的项目学习，并未得到大范围的应用。 一、项目学习（PBL）与语文课改的适切性 近年来对学习科学的研究表明，“知识并非是学习者头脑中静态的智力结构，而是一个包括人、工具、环境中的其他人以及运用知识的活动在内的认知过程”；按照这样的界定，有效的教学需要情境及活动的创设、学习环境的优化、学习与实践共同体的组建，而项目学习是“是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程”。学生在语文项目学习中围绕特定任务，通过自主言语活动实践，能真正将知识内化为能力，并在情境的体验中凝结为素养。 依照项目学习的原则，重新审视我们的语文课堂教学，传统的教学设计各要素并没有变，但内涵却发生了变化：课程目标不是静态的规定，要考虑到目标的设计与过程的关联，因此，必须同时设计学习目标与学生的表现性行为；教学资源，过去是教教材，教一篇文章，现在需要考虑文本的作用是什么，基于问题解决，能否用一组文章做教学资源，能不能教整本书……文本选入的数量、范围、类型将可能扩大；教学方法过去在技巧层面，如怎样设计导入、写板书、提问题，现在要考虑如何引发学生学习行为的发生、如何让行为与实践发生关联；教学过程，过去只看一堂课，现在则要有整体意识，看整个单元、数堂课甚至整个学期的设计是否有利于各类项目的解决；教学评价，过去只是纸笔测验，现在则要讨论评什么、用什么评、谁来评，学生的核心素养有什么样的过程性表现？ 因为项目是基于实际问题解决的，围绕问题解决，精读文本与泛读文本相结合，通过不同材料的选择，让学生学会根据不同文本特点、不同阅读环境、不同任务需求来选择不同的阅读方法，学会提炼和加工信息，学会阅读与表达，学会学习。语文项目学习在课程目标、学习内容、教学实施等方面，对于改革传统的语文教学事半功倍。 二、项目学习在语文教学中运用的核心策略 项目学习的首要任务是创设合适的情境，设计适宜的任务驱动。基于真实生活，从学生的认知出发，设置探究问题、创设问题情境，引导学生关注与经验密切相关的且有意义的事，并且事情本身蕴含着本项目所要求学习的核心内容。 第二，厘清重要的学习目标。好的项目学习，必须考虑项目的整体设计，避免碎片化的学习。文本不应是学生在研习、模仿甚至膜拜后到达的终点，而是学生面对生活与成长中的种种困惑，在一定的情境下促使他们发现、探究、解决问题的辅助性材料，此时，文本的作用从示范转向了支架，抓住文本得以成为支架的“支点”，也就找到了“核心概念与原理”，教学中不必“面面俱到”，少即是多，在明确项目重要目标的基础上，各阶段、各环节学习活动的分目标要具体、可实施、可操作。 第三，“以终点为起点”，构建基于表现性评价的教学流程。怎样设计体现语文学习收获的终结性成果、终结性成果怎样分解为阶段性成果。成果的产生是学生典型问题与经验发现、遴选的过程，也是教学展开的过程；成果设计应有详细的说明，尽可能多样化，便于学生拾级而上，而阶段性成果的形态，自然构成表现性评价的内容。 最后，项目的结束其实是新一轮学习的开始，要调动学生进行展示与交流，给学生表现机会，在相互借鉴的过程中，新的学习也得以发生。 三、深化语文项目学习需要进一步思考的问题 首先，如何处理项目设计与“语文”的关系。语文项目学习有较强的内容导向，因此必须注意项目内容与语言文字运用的有机结合。应明确让学生知道能够用语言文字做什么，即学生在语文方面应达到的知识与能力目标应清晰。 其次，怎样在项目学习中处理语文知识？需要开发有针对性的语用知识系统，真正激活学生的言语实践，让知识转化为能力。 第三，项目学习要对语文的基本活动经验进行探索。目前有些一线的语文项目活动定位不清，或认为语文活动就是走出户外，或略为繁复，或活动之间缺少联系，活动的设计权重亦不一。应寻找那些最能反映语文学习规律的活动，与项目结合，形成富有梯度、螺旋上升的活动序列；要强化文体意识，注意在情境中去认识文类；只要聚焦于语言文字运用，活动的类型还可以更丰富；语文活动要和真实任务、学生的语文生活有关联。 四、项目学习的前景 项目学习对课堂定位也提出了相应的挑战。课堂不仅要求学生掌握知识，更重要的是要实现知识的迁移运用，用已学到的知识来解决以前没有遇到过的问题。项目主题、语文知识与能力、语文活动三个核心要素，项目主题是最直接的内容表现，知识与能力体现语文学习的特质，活动则是具体的实现方法。三条线有机协调，融通整合，最终实现三维目标的统一，提升学生的语文素养。厘清这三者的内涵及关联，做好基础研究，新的语文课程教学内容体系也就水到渠成了。 原载《语文建设》2015年11月号，此为缩略版 |
|
|
