眼神训练

1、制造大量乐趣

首先，从孩子的兴趣出发设计活动。

比如，有一个孩子喜欢数字，看到笔时就会要求我帮他写1、2、3......看似会提要求，让我帮他写数字。可如果我一直这样玩，他的注意力都放在白板和数字上，很少去看我，感觉我更像他的一个工具而已。

于是我换了一种玩法，在自己脸上写数字，画成一个钟表，然后夸张地说：“呀，怎么我的脸变成了钟表了！”

孩子很高兴，一直看着我的脸笑。

然后我再喷点水在脸上一抹，把脸抹花了，继续夸张地说：“哎，我的脸怎么变成大花脸了！”，并假装给他抓痒吓唬他。

孩子这时更兴奋了，一边跑一边看着我。

游戏很成功，孩子的注意力都放到我的身上了，他也不再只是沉迷的玩自己的数字了。

所以大家想想自己的孩子感兴趣的那些东西，我们可不可以拿来设计一些跟我们有关的好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我们的身上。

其次，玩之前先观察

跟孩子玩之前，先观察孩子在做什么，注意力在什么地方，然后根据孩子当前做的事情去设计活动。

例如，我在跟一个孩子上课之前，他自己在原地转圈圈，孩子可能喜欢前庭的刺激，所以我顺势抱起他快速的转圈圈，转几圈之后停下来，假装转晕了，夸张地让眼球转圈圈，孩子注意到之后很开心，注意力全放到我的脸上，很快又要求转圈圈，然后等着看我转眼球。

2、夸张

夸张在这群孩子面前很好用，几乎所有的孩子都对夸张有反应，喜欢夸张。夸张会带来新的乐趣，吸引孩子的注意力，是我们每个老师必须要练习的一项技能。

对于每个新手来说，夸张的难度在于放不下身段、放不开、不好意思，所以大家要把自己当成一个演员、一个小丑，去大量的练习夸张，逗我们的孩子发笑。

3、控制口语的使用

过多的口语，会使孩子习惯于用耳朵和口语跟你互动，大人也往往很容易形成跟孩子之间的这种口语互动，导致孩子根本不需要眼神去关注人，因此我们在跟孩子互动时要做到：

话不在多，精简就好

多使用非口语

话不要讲得太清楚

例如：孩子问：“汽车在哪里？”

我们可以回应说：“在那——（同时指向汽车的方向）”

4、等待

在跟孩子互动时，很多家长都会忍不住心急，我们要多给孩子适当的等待时间：

等待的时间不要太短，不然孩子就没有机会看你。

当然也不要太长，避免孩子有情绪或者放弃。

声音、动作等吸引

＊ 等待孩子时可以增加一些声音或动作等，吸引孩子的注意力，一定要避免孩子不看就不给/不回应。

5、身体姿势

保持和孩子同一视线高度以及适当的距离

保证在孩子容易看到的视觉内

给/接东西的高度

如，当孩子趴在地上玩时，我们递给孩子物品时可以逐渐抬高我们的手，吸引孩子的眼神。