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广州一模预测分数线即将发布！ 2017广州一模预测分数线即将公布！请关注广东中学生微信（微信号：gdzxswx），第一时间获取分数线消息。 长按上图二维码，关注高考直通车官方微信。 今日，广州市教研室公布了2017年广州一模语文作文评分细则，分析了题目，并详细指导了应该怎么进行立意选择，同时也公布了扣分细则，详细请看评分细则全文。文章最后附有教师下水作文，以及教研室官方公布的12篇样文和评析，供大家参考。 作文题目 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 作文等级评分标准 题目分析与评分细则 2017年广州市普通高中综合测试(一)语文学科作文题，采用近年全国高考新课标卷一直使用的新材料作文题型。所给的材料是现实生活中的社会现象，材料本身在理解上没有太大难度，在立意上有多种选择，其目的在于引导考生关注社会生活，关注社会热点，并能按照自己的想法进行判断和分析。 试题提供了一组企业为求发展而积极创新的做法。材料列举了国内三家手机企业面对日趋激烈的竞争，各自创新以求突破的不同做法。甲企业致力于硬件的研发，乙企业着眼于软件的开发，而丙企业则专注于营销模式的更新。这种手机企业的竞争在现实生活中已经很平常了，学生对这类现象应该比较熟悉，学生能否对这种司空见惯的事情产生共鸣和思考，正是评价考生关注现实水平及其思想思维水平的最佳标尺。 所给的文字材料大致可分为三层：第一层，交代背景，竞争日趋激烈的智能手机市场是整个材料的大背景，以此点明企业积极创新以求突破的原因；第二层，分别列举甲、乙、丙三家企业从三个不同层面着眼的三种不同的创新思路和方法；第三层，指出企业这些为求发展而积极创新的做法引发人们的讨论和思考，其作用也是引起考生的多层次思考。 材料紧紧联系当下我国经济新常态下“创新驱动”“创新引领”的时代语境，以企业产能结构调整等社会经济生活的变化为话语背景，要求考生在理解材料的同时，引发丰富的联想与思考。材料所涉及的企业、产品的创新，其核心在于为消费者服务，为人服务，体现出人文关怀，是有温度的创新。 材料解读的关键在第二层。材料呈现出围绕企业的发展、产品竞争力的提升，三家企业采取了三种不同的做法。甲企业致力于产品硬件的研发(所谓“硬件”原是指电子计算机系个别地方有新意统中的实际装置，也喻指生产、科研、教学、经营以及其他社会活动中各种有形的物质)； 具体于甲企业而言，就是制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头等手机硬件。乙企业着眼于软件的开发(所谓“软件”，原是指电子计算机操纵利用硬件资源和进行信息处理的程序系统，也借指生产、经营、科研等部门中的非设备性因素)，具体于乙企业而言，就是设计更便捷的界面、更人性化的手机操作系统。丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略(“商业模式”现在常被视作一个企业满足消费者需求的系统，这个系统组织管理企业的各种资源以形成能够提供消费者无法自力而必须购买的产品和服务)，丙企业的创新发展路径是遵循现代商业发展的思路，着眼市场求发展。材料中的“手机企业”可以延伸理解为所有企业，再延伸为行业，以及个人、社会、民族、国家等；“创新求突破”侧重表达的是创新是主动的要求，目的是追求发展。 一、关于题意理解 作文题目要求“结合材料的内容和含意”，“内容”是指材料直接反映出来的表层意思，“含意”是指由材料引申出来的较为深层的意思。 (一)材料的内容 1.手机企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头，以求创新。 2.手机企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统，以求创新。 3.手机企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略，以求创新。 4.对以上三家手机企业(可选一家或选二家)不同创新途径所引发的讨论和思考，或赞同或反对。5.其他。 (二)材料的含意 第一层面：从材料中手机生产企业的不同创新途径引发对产品的软硬件、营销方式等方面的认知和思考 1.产品的软硬件、营销方式三种产品创新途径之间的关系 2.事物的软硬件、推销方式与创新的关系 第二层面：从不同的角度对创新途径的认知和思考 1.不同创新途径自身的利弊优劣 2.不同创新途径效果、影响的利弊优劣 3.不同创新途径之间的关系 4.其他 第三层面：从材料中不同创新途径引发的对“不同创新途径体现的创新观念”的认知与思考 1.创新方式与科技的关系 2.创新方式与人(受众)的关系 3.创新观念方式与社会、时代的关系 4.创新观念、方式的更新与进步 5.其他 二、关于选好角度 对于题目要求中的“选好角度”，我们沿用广东高考语文评卷场的思路，采用“选好｜角度”的理解。最佳角度肯定是重要的，但不是唯一角度。从材料中引出的角度至少有以下主要角度： 1.对手机企业(选一家或两家或三家)创新途径(对硬件、软件、商业模式等创新途径的评价)的思考与讨论(评判) 2.对企业创新途径(对硬件、软件、商业模式等创新途径的评价)的思考与讨论(评判) 3.对人、集体、民族及国家等创新途径(对硬件、软件、营销模式等创新途径的评价)的思考与讨论(评判) 4.对材料创新途径体现出创新观念(创新的本质、方式、发展等)的思考与讨论(评判) 5.哲学角度(联系的观点、发展的观点、辩证的观点) 考生可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。考生可以谈对商品的软硬件和营销方式之间关系等方面问题的认知和看法，也可以谈对不同创新途径的评价和认知，还可以谈对不同创新途径所体现的创新观念的认知和思考，没有优劣之分。 如果考生忽略对创新的做法、途径等的认知和看法，单纯谈“创新”，谈要发展就要创新，属于材料的次要角度。 如果考生只抓住材料背景中某些相关因素，如“竞争”，单纯谈“竞争”，属于材料沾边角度。 三、关于符合题意 “题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。 (一)符合题意 围绕材料中手机企业创新发展的做法，以及由此引申出来的对个人、集体、民族、社会、国家实现创新求发展途径、方式、方法等方面进行思考写作的，都属于符合题意。 (二)基本符合题意 如果只是开头、结尾或文中其他部分提及上述信息(“符合题意”中所及的信息)，作文的主体部分与之无关，则属于基本符合题意。 (三)偏离题意 完全离开材料中所提供的内容与信息，文本内容与“符合题意”“基本符合题意”中提及的内容、信息完全无关。比如空谈“发展”“企业”“竞争”“技术”“质量”等。 四、关于文体选择 考生可以选择多种文体：记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。评分应根据考生所选文体的基本特点和要求进行。 题目要求“明确文体”，就是选择了一种写作文体后，其文体特征要特出。文体不明确的，适当扣分。 五、关于“分等评分” (一)基础等级 基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。 (二)发展等级 基础分要与发展等级分相匹配。 发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。 六、其他 (一)错别字扣分 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (二)字数扣分 1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5.只写标题的，给1分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打0分。 6.只写标题的，给1分，不评0分。 7.完全空白的，评0分。 (三)套作与抄袭判定 套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。 广州一模作文样文及评析12篇 来源：高考直通车综合 |
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