|
整理自：极客与数学（微信号：geeksx） 很多人纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？ 其实，一个很重要原因就是不会阅读。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。意思就是说不会阅读的孩子，将逐渐失去竞争优势。 研究表明，孩子的黄金阅读期一般是8-14岁，如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后小学、中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的'先天不足'。 极客数学帮需要告诉大家：小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。 很多家长都希望能够让孩子从小培养起阅读的好习惯，但是找不到正确方法，结果往往会适得其反。那么，作为父母，如何才能帮助孩子呢？ 首先，要解决的问题是让孩子先喜欢阅读，尤其需要让他先对书本内容先感兴趣；其次，喜欢与坚持是两码事，喜欢阅读不代表会坚持阅读，所以还得多管齐下，极客数学帮今天特别整理了一下好方法，家长们不妨试试。（注意：每个方法都很不错，尤其是最后一条的高效读书方法） 1、榜样的力量很多父母都跟老师吐槽说，我想给孩子看书，家里买了一堆，孩子却从来不碰。但又不好逼着去看，所以总是感到很心急。那你有没有想过，作为父母，你有没有经常在看书呢？如果没有，那怎么能让孩子信服看书是一件好的，或者是一件享受的事情呢？父母应该起到榜样的作用，多拿出一点时间，至少让孩子有样学样地参与之中。这样，指不定你的孩子会爱上看书的。 2、环境和氛围如果想让孩子养成一个良好的阅读学习的习惯，在孩子养成阅读的习惯之前，要尽量少的接触诱惑性更强的多媒体和电子设备。成年人尚且不能在一个充满诱惑的时代保持不断学习的态度，更别说刚刚接触的孩子。而且为了孩子的视力着想，不推荐电子设备替代纸质书本。 善用图书馆、绘本馆和书店的资源，成为图书馆和书店的常客，这些地方经常会举办儿童读书会，孩子年龄合适的话，不妨带TA参加。仔细观察孩子对什么样的书最感兴趣，如果能记下来则更好。如果家里再设置一个读书角或者书房就更不错了！
3、父母的引导要客观对于三观还未健全的孩子们，他们在阅读和理解上或许会有偏差，这时候父母总喜欢介入，但请慎重，请尽量保证客观性，以免将孩子引入到你的错误当中去，在这个环节得清楚你的观念未必是正确的，作为家长，应该成为旁观者和导师，为孩子解惑和答疑。 同时，父母应该给予孩子最大的自由去让他们接触感兴趣的东西，让他们自己成长，毕竟，不要小看孩子，当看的书多了，鉴别力提高了，自然知道书本好坏，说不定还比你的见解要高，你的强行引导反而可能引发混乱的矛盾认识。 4、别逼着孩子看书鼓励阅读≠逼着读。看书，看闲书，看好书，都是一个很私人的事情，一方面取决于我们的知识水平和思想境界，另一方面也被我们的兴趣爱好所左右。 孩子们看书也应该如此，父母应该持一个包容的心态，少一些功利，不要纠结于限制孩子读书的种类，要把看书当做一个兴趣爱好给孩子培养，而非打着一个增长知识或者是提高学习成绩的目的。摆正这种心态，给孩子充分的阅读空间，加强交流和沟通，其实对于父母和孩子关系处理都有好处。 5、时间是挤出来的读书很重要，所以在没有特别安排的情况下，鼓励孩子尽量每天预留出读书时间，以及利用碎片化的时间去阅读，去思考，去加深印象。比如饭前饭后半小时，睡前半小时，课间休息等碎片化时间，都可以根据实际需要利用起来。
6、读书交流会看书虽然是一个人的事情，但如果能分享，能交流，更能激发一个人的读书兴趣，即便你觉得某本书无比幼稚，但孩子可能憋了一肚子话想跟你交流，不要关闭亲子阅读交流的通道而急着赶去做你的家务或是工作，而应抽空把阅读时光延伸成亲子读书会。你读了什么好书，不妨也告诉孩子，让TA感受到读书带给爸爸妈妈的快乐。甚至可以和孩子分工合作，轮流读完一本书，然后交流见解，来增加读书的趣味性和积极性。 7、怎样读书才能起作用？有的人可能疑问，读了那么多书，也不见得有用武之地。但其实古人早就说过“书读百遍，其义自见”，说的就是“要想读书有用，还得多读、熟读、细读”，读书能让知识沉淀，减少“书到用时方恨少”的窘境。 换句话说，读书要坚持，要多读书，读好书，好读书，但不能片面贪多，以免嚼不烂，所以读完还要思考，才能将看到的内容加工成自己的见解。 趁热打铁，接下来我们来继续深入聊聊如何有效阅读。 读什么样的书因人而异，要明确学习目的和兴趣爱好去选书，但思想修养类、文学艺术类、科普类这三类书籍应该是必读类型。书籍阅读数量的多少，要视自己的阅读水平、时间来安排。
（1）粗读，留意文中的“路标”。当拿到书后，首先概括的读一读书的前言、后记、摘要、目录，使自己对整本书有个大体了解。 （2）细读，要从头到尾的仔细阅读，对重点的、难理解的部分反复读，边读边思考、圈重点、划杠杠。尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。 （3）复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。 （4）运用，即引用或运用书中的有关知识方法至生活学习工作中去，也就是在博学、审问、慎思、明辨以后能够笃行，在有“见地”后去“修证”和“行愿”，这才是读书的真正目的所在。
俗语也有“好记性不如烂笔头”，圈圈写写，每逢读书必做笔记；
简而言之，就是围绕一个主题进行广泛而深入的阅读，既有阅读的广度，更往阅读的纵深推进，以达到阅读的博而专，广而精。当然，既然是专题，就有大，也有小。 举个例子，读《红楼梦》，不能仅仅读完《红楼梦》原著就完事，你可以在这个起步上，从广度上读，我们有必要读读作者曹雪芹的传记，因为传记里可了解许多有关原著的背景材料；要读读王国维的《红楼梦评传》，因为这是王国维用叔本华的哲学观念和“美术之眼（美学之眼）”看文艺，针锋相对地批判旧红学用“考据之眼”看文艺的立场，开创新红学的奠基之作。 所以，专题阅读也应该有，对于重要的内容，若采取专题阅读收获会比别人多很多，记忆也更深刻。 |
|
|
