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跟着广播学唱歌，是我提升音乐素养的一个重要环节。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”欣赏水平决定了创作水平，欣赏时对细节的敏感程度决定了创作时对细节的处理能力，歌曲听多了，自然有助于培养乐感和提高创作水平。那时候福建人民广播电台和福州人民广播电台都有《每周一歌》节目，这档节目在一周内将同一首歌曲重播近30遍，收听《每周一歌》节目是我学唱歌曲的最好途径。收听的时候我会特别留意歌手在演唱过程中的各种技巧，像“倚音”“波音”“呼吸”“顿挫”等。学唱歌曲为我打下了很好的音乐基础，使我在歌曲创作时有能力对歌曲进行细致的处理。 从1977年我写出第一首歌曲到1981年，这四年期间，我只是通过中央人民广播电台《音乐信箱》栏目了解到一些简单的乐理知识，如大调式以DO为主音，它的音阶排列是DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI、DO；小调式以LA为主音，它的音阶排列是LA、SI、DO、RE、MI、FA、SOL、LA，大调式通常结束在DO上，小调式通常结束在LA上。在这些简单的乐理知识的帮助下，我完成了《强者之歌》、《不敢从这里走过》、《扑进大自然的怀抱》等歌曲的创作。 在1981年到1983年这三年间，我一直坚持听中央人民广播电台的《中等师范学校四年制音乐课本讲座》栏目。通过这样的学习，我有了相当扎实的乐理基本功。 1977年到1985年，我已经创作了相当数量的歌曲，但心里总觉得没把握，很希望能够系统地学习作曲理论。有一天，我从广播里听到了中国函授音乐学院理论作曲系招生的消息，当时我既兴奋又很犹豫，兴奋的是有机会系统地学习作曲课程；犹豫的是那时候我没有工作，每学年195元的学费对我来说相当昂贵。我先把这个想法跟平常关照我的三嫂说，她说：“这是个好事啊！我帮你跟爸爸说，如果有困难的话，我来帮你。”父亲知道后也很支持我读函授大学。就这样在家里人的支持下，在1985年我考入了中国函授音乐学院理论作曲系，开始了函授大学的学习。 学校给我寄来了许多录音磁带，但磁带里只有谱例，并没有老师讲课的录音。老师讲课都写在书本里，我眼睛看不见书本，只好请三哥帮忙，把书本读一遍，录在磁带里，这样我就能对照着磁带里的谱例进行学习了。 光靠听书本的录音，要读懂理论作曲系的课程并不容易，我必须从字里行间读懂作者想要表达什么意思。我多数都是在晚上十点到凌晨两点这段时间来读函授课程，因为在夜深人静时，精神比较容易集中。像《作曲技法》、《曲式学》这些课程，我对照着谱例录音带比较容易读得懂，但《和声学》这门课程读起来却十分困难。四个声部的和声必须眼睛看着五线谱在钢琴上弹奏，才能理解其中的内涵。我眼睛看不见五线谱，家里也没有钢琴，“四部和声”的录音谱例，我从录音机里很难听清楚，在眼睛看不见五线谱的情况下，仅凭着文字介绍，很难读懂《和声学》。我必须努力地集中精神，稍微有一点走神，就会听不懂。如此精神高度集中听读《和声学》，还不到两个小时，就会感到脑子眩晕，房子在旋转。有时候，我把头趴在桌面上，犹豫许久才鼓足勇气把录音机打开，因为一打开录音机读《和声学》，便觉头疼。我在读函授大学期间只读懂了《和声学》的前几章，整本《和声学》教材是我后来在长春大学读书时，在孟宪君教授特殊方法的指导下读懂的。 我在读函授大学期间读懂了《作曲技法》这门课程，无论从内容的深度还是广度上来看，我对其掌握程度，都远远地超过了后来在长春大学所学到的。通过函授大学的学习，使我对自己创作的歌曲从不知道怎么修改到会修改，从担心不符合作曲法的规则到突破作曲法的条条框框，自由地进行创作。我就这样一步一个脚印朝着自己的梦想前进。 此文是陈君恩所著的纪实文学《将苦难转化成祝福》中第一章的片段，该书在当当网上有售，每本16元。 请点击转发这篇文章，给残疾人信心与希望。 在虾米音乐搜索陈君恩，即可听到他创作的十首歌曲。 |
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