正确纠正孩子的嫉妒心理
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在幼儿园里，小朋友们正在跟老师学画苹果。教师先在黑板上画了一个苹果，让小朋友照着画。画画结束后，老师把孩子们的图画收上来，对小红的画提出表扬，夸奖小红画得好，并且把小红的画贴在墙上展览。小红的画贴在墙上不久，小东趁大家不注意，用黑笔在小红的画上胡乱涂抹了好几道，老师发现了，问小东为什么要这样做，小东说：“我不愿意小红画得比我好。”老师批评了小东，告诉他嫉妒别人是不好的行为。晚上，小东的爸爸来接小东时，老师要小东的家长配合幼儿园，一起来纠正小东的嫉妒心理。 rn
rn嫉妒是对别人在品德、能力方面胜过自己而产生的不满与怨恨的心理。它是被扭曲的感情，是不高尚和不道德的行为，对个人、集体和社会起着腐蚀和耗损的作用，是一种对团结、友爱非常不利的行为，是一种需要认真纠正的不健康心理。 rn
rn使孩子产生嫉妒心理的原因较多，主要有以下一些：
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rn1．环境的影响。如果在家里，成人之间互相猜疑看不起，或当着孩子面议论贬低别人，会在无形中影响孩子的心理。如果幼儿园老师偏爱少数孩子，不注意发现每个孩子的优点，使得一些孩子受压抑，也易使个别孩子变得心胸狭窄，产生嫉妒心理。 rn
rn2．不适当的教育方式。有的家长常对孩子说他在什么方面不如某个小朋友，使孩子以为家长喜欢别的小朋友而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。 rn
rn3．在某些方面能力较差。每个孩子都有较强的自尊心，都有自己的长处和短处，如果因能力较差而在某些方面做得不如别人好，就可能由羡慕而产生嫉妒。特别是一些在家里经常受到夸奖，家长比较溺爱的孩子更容易出现这样的问题。 rn
rn孩子有了嫉妒心理，家长应当怎样纠正呢？ rn
rn1，建立良好的环境。嫉妒心理和行为的产生，虽有多种原因，但从根本上讲，是孩子内部的消极因素和外部环境的消极因素相互影响、相互作用产生的。家长应当在家庭中为孩子建立团结友爱、互相尊重、谦逊容让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。 rn
rn2．要正确评价孩子。孩子都喜欢受到表扬和鼓励。表现得当，可以巩固孩子的优点，增加他的信心，促使他不断进步。如果表扬不当或表扬过分，就会使孩子骄傲，进而看不起别人，认为只有自己好，别人都不如自己，甚至当有人说别人好，没说他好时，他就难以接受。这是因为孩子年龄小，自我意识刚开始萌芽，他还不会全面看问题，不能正确地评价自己和别人。他对自己的评价是以成人对他的评价为标准的。
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rn所以，家长要正确评价自己的孩子，不能因疼爱和喜欢，就对孩子的品德、能力的评价随意拔高，过分赞赏，以免使孩子对自己产生不正确的。家长还要对孩子适当地指出他的长处和短处，使孩子明白人人都有长处和短处，小朋友之间要互相学习。 rn
rn3．帮助孩子提高能力。家长如果看见自己的孩子在某些方面不如别人的孩子，不要当面指责孩子不如别人，而应具体地帮助他提高这方面的能力。如果有条件，家长可以请一位能力强的孩子来帮助自己的孩子做好一件事情，这样可以提高孩子的能力，不仅如此，孩子之间真诚友好的帮助也是克服嫉妒心理的良药。 rn
rn4．对孩子进行谦逊美德的教育。通常，嫉妒心理较多地产生在有一定能力的儿童身上。孩子往往因为自己有能力，但没有受到注意和赞扬，因而对那些受到注意和赞扬的人产生嫉妒。所以，在纠正嫉妒心理的同时还必须对孩子进行谦逊美德的教育，让孩子懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。让孩子明白即使别人没有称赞自己，优点也仍然存在，如果继续保持自己的长处，又虚心学习别人的长处，自己的才干就会更强，就会真正的、长久地得到大多数人的喜爱。 rn
rn5．引导孩子树立正确的竞争意识。有嫉妒心的孩子一般都具有争强好胜的性格。家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，竞赛是为了找出差距，更快地进步和取长补短，不能用不正当，不光彩的手段去竞争，要把孩子的好胜心引向积极的方面。
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