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西媒称网络催生自学3.0时代 来源：参考消息网 4月22日报道 西班牙《趣味》月刊2016年12月号发表作者比森特·费尔南德斯·博瓦迪利亚的一篇文章，题为《自学3.0》，文章摘编如下： 互联网和社交网络的普及催生了通过网络自学成才的一代人。有人通过自学获得谋生的本领，也有人通过自学成为某些领域的翘楚。 上世纪70年代，成名前的美国著名影星哈里森·福特是一名木匠。然而，他凭借对电影的热爱，孜孜不倦地阅读专业书籍，终成一代巨星。从伟大的生物学家达尔文到世界首富盖茨，从美国总统林肯到天才艺术家达·芬奇，他们每个人都有一段自学成才的励志故事。 同样地，当今时代依然有很多人正在通过先进的科技手段自学。在互联网上几乎可以找到任何专业问题的答案和相关资料。在这片广阔的领域中，自学者对知识的渴求有多大，那么他们所能获得的信息量就有多大。 自学的传统定义就是自主自愿地学习，无需导师的帮助。但也有观点认为，站在导师肩膀上出发的人也是自学者。马德里理工大学的教育学教授胡安·路易斯·布拉沃认为，即便学生有能力自学，导师也是不容忽视的。他说，不可否认，自学成才的人越来越多，未来还将涌现更多，但是必须有人根据他们对知识的需求，为其指出一个学习的方向。马德里康普顿斯大学教育学教授普里米蒂沃·桑切斯·德尔加多指出，学习的基础应当是已经通过社会过程学到的知识。完全的自学是不可能的，因为人类具有社会属性，必须在与其他人互动的过程中学习知识，而无法通过与环境的直接接触学习。 实际上，这种情况发生在很多自学成才的名人身上。例如，飞机的发明者莱特兄弟从未上过大学，对飞行的浓厚兴趣是他们在自行车制造和修理厂工作的过程中孕育而生的。为了扩大知识面，莱特兄弟阅读了所有能够搜罗到的有关飞行经验的资料和书籍。1899年威尔伯·莱特曾致信史密森学会寻求资料。这封信完美诠释出什么才是真正的自学精神。他在信中说：“我是一个狂热爱好者，掌握着一些有关如何制造飞行器的知识。我希望在前人已知的经验基础上添加自己微薄的贡献，以帮助未来的工作者在这个领域达到最终的胜利。” 电磁学奠基人之一、著名物理学家法拉第没有接受过大学教育，但同样嗜书如命。英国著名化学家戴维曾举办讲座，法拉第几乎场场不落。迪士尼公司创始人迪士尼也是凭借对绘画的热爱自学成才，而接受函授课程为他后来成为美国动画界的传奇人物奠定了坚实基础。 假如这些名人生活在今天，那么他们能够获得的资源一定比过去多得多。例如，大规模网络开放课程慕课学院（MOOC）就是一个自学者的天堂。自学者可以在这里找到大量视频、讲座、电子书，甚至还可以在线向导师咨询。现在慕课学院已经在全世界建立4000多个平台，囊括了超过500所大学的课程。去年新注册用户超过了3500万，而在2014年这个数字还是1800万。其中西班牙语综合慕课平台——Miriada X已经拥有超过200万名学生，提供77所大学的授课课程，以供求知若渴的自学者选择。 虽然慕课学院等网络开放课程为自学者提供了便利，但其局限性在于，大部分课程并不是免费的。自学领域的权威人物、美国人布莱克·博尔斯认为，自学是一门选择学什么和怎么学的艺术。自学者要了解和形成自己的学习方式。如果能够作出正确选择，包括传统的系统学习在内的所有学习方式都会奏效。 热衷于自学的人并不排斥传统的学校，但是反对强制性的单一化教育模式。如今出现越来越多的自学途径，在很大程度上这些途径已经变得必不可少。人力资源专家埃娃·科利亚多·杜兰表示，在当今社会如果不抓住互联网提供的自学机会，简直就是在犯罪。过去有一技傍身就可以在社会上生存，但现在学校或者导师教给的知识最多占一个人一生中必须掌握的20%。例如，一个有20年工作经验的人一定遭遇过互联网的兴起，层出不穷的运行程序、电脑软件、社交网站、网络语言让人眼花缭乱。如果这个人想要保住饭碗，就必须学习很多在学校中根本没有接触过的知识。 科利亚多认为，不能期待公司提供帮助。公司要想建立的新的工作模式，确实有责任为员工提供必要的基础培训。但是额外的知识必须由员工自己去掌握。而公司的人力资源部门则应当变成员工在自学方面的向导，并鼓励他们发现全新的自我。 有些行业已经走上了这条路。例如，一项2016年在软件研发领域展开的调查显示，在参与调查的5万名来自178个国家的专业人士当中，有69.1%的人表示正在一定程度上自学，还有13%的人表示正在完全自学。43.9%的人表示将自学与公司培训相结合，而这正印证了企业文化具有引导员工自学的导向性。 自学能力成为公司在选拔和录用人才时的一个基本要求。国际大型管理和信息咨询公埃森哲公司的专家洛拉·马科斯表示，能够自学的员工更具价值，因为他们无需敦促就能不断完善自我。他们热衷于自我提升，这对公司而言意义非凡。此外，善于自学的员工更愿意迎接挑战、独立解决问题。 然而，有些人并非为了工作才自学，而完全是出于兴趣爱好。自学已经写进了他们的DNA。有些人在退休后依然保持着自学的习惯，还有些人生命不息、自学不止。很多专家都认为，保持自学的习惯益处良多。自学不但有利于增强大脑活力，还有助于提升自信心。美国作家艾尔弗雷德·默西埃说过：“在快乐中学到的东西最令人难忘。” 然而，快乐来源于何处？美国《当代生物学》半月刊2014年发表的一项研究显示，在学习新单词的过程中，志愿者大脑中负责语言的区域活跃起来的同时，负责产生愉悦感的区域也发生了反应。虽然这项实验仅限于学习语言，并且缺乏科学佐证，但是很多人都能在挑战自我、掌握新知的过程中找到快乐，这却是不争的事实。 比起智力水平，自学的能力其实与兴趣和自律能力的关系更大。桑切斯·德尔加多指出，虽然智力水平无疑是一个重要条件，但是如果一个人对学习不感兴趣，那么高智商只是一个累赘；如果一个人热爱学习，那么无论智商高低，早晚都会找到适合自己的学习方法。 科利亚多认为，在虚拟世界中，专业人士之间的合作也是自学能否收效的关键。例如，当你到一个专业论坛寻求前人的经验。恰好一位外国专家在这方面颇有见地，而他或她又善解人意地为你提供了建议，那么此次自学之旅就是成功的。在互联网时代，很多时候只要你发出一条求助信息，就会有诸多专业人士前来相助。他们非常愿意成为渴望自学者的模本和范例。显然，互联网已经成为当下的自学者获取新知、交流经验必不可少的工具。 |
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