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2017年4月21日，我参加了在长春吉大附中力旺实验“明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会”，作为一名乡镇的小学英语教师,能有机会听到国家级名师的展示课,我觉得十分荣幸。这次培训给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考。 乔玉全处长出席了本次会议的开幕式，并表示：“阅读，是英语交易的核心，是连接学校教育与实际生活的纽带，对文化交流、思想启迪、知识与人生的理解都有深远的意义。自然拼读与阅读教学，是把外语教学提高到了一个新阶段。” 明师国际教育研究院谢文辉院长在开幕式的讲话中，指出：“在核心素养的教育改革大背景下，明师国际教育研究院，将努力扮演的角色是，成为中小学英语教师的成长伙伴，并为中小学英语教师提供成长的平台与桥梁。”谢院长还提出，“在英语教育新发展的下一个十年，英语学科教育将走向素养教育，希望助力教师成为明理、明智、明德的真正名师。希望在教学服务中做到以人为本，以学促教。” 台北外语启蒙发展学会理事长李宗玥女士做《自然拼读在阅读教学中的实践与应用》主旨报告是，现场金句频出。“就算只教ABC,也是很大的学问。重要的不是教什么，而是怎么去教。”“如果在叫26个字母是，字母分别以不同颜色书写，孩子对字母记忆力至少增加8%，这是形象思维与逻辑思维的有效结合，左脑与右脑的综合培育。所以，会教与不会教，差距很大。”“教学中，老师的自嗨最多是个人的狂欢；让学生能嗨起来，并专注进来，才是教育的真正的核心。“No fun, no learning!”“为什么要学自然拼读，因为声音跟蚊子有天然不可分割的联系。就像左脑和右脑的天然联系。”“对于孩子，坐着听课是被动接受，站着参与才是主动学习。丰富的肢体语言也是提高学生主动参与的有效方法。” 人民教育出版社英语室副编审陈力博士在《小学生英语阅读教学》的讲座中提出：“教书育人是个慢活儿，润物细无声。总爱着急，你就输了。 Don’t force fish to climb trees.”并以一首阅读教学打油诗作为小结：阅读有条件，词汇是关键。方法虽重要，关键还是读。课内远不够，课外来弥补。学生各不同，切记一锅煮。 两天的学习中，我们还听到了四节示范课。长春第二实验通达小学的徐玥老师做课《Funny sounds》。课上，徐老师流利的口语，自然大方的教态给我留下了深刻的印象。徐老师将五个元音字母利用头像的方式画出来，并游戏操练字母发音，孩子们积极性高，学习效果很好。ATM教学法外籍培训师Paul。他的课轻松活跃，孩子们在歌声中，舞蹈中学会字母发音及单词的拼读。山东青岛城阳区第二实验小学辛小沛。一位年轻漂亮却很沉稳老师。她将绘本教学融入自然拼读，课上儿歌很多，孩子们操练兴趣高涨，学习效果明显。吉大附中力旺实验学校耿丽丽《What do you like to eat?》。耿老师的课轻松高效，孩子们坐在地上上课，却好像走进了果园，到处飘散着果香，在这样美的环境下上课，效果自然是好的不得了哦。 做课教师精心准备，课堂气氛活跃，语音教学方法多样，学生在轻松愉快的氛围中高效扎实的掌握所学。李宗月女士提醒老师们：“做Demo课需要高质量，适合孩子的performance。教学时，用已掌握的背景知识来带动新知识，会更能带动孩子的自然消化吸收的感觉。”孙克瑞则告诉教师们：“英语学习的痛苦之一，尖见词不能读、听音不能写。而自然拼读，解决的就是这个问题。”孙老师还指出，“44个音素，78个音符，28个规律，概况了所有单词。引导孩子们发现这些规律要比吧这些规则塞给孩子好的多，也更符合教育心理学规律。”陈余老师对现场课进行了精辟点评，“不要拒绝把情感交流带动课堂，要用老师温柔的情感来感染孩子。Paul的教学很有感染力，会激发带动孩子学习的主动性。” 两天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。我开阔了眼界，知道了自己与优秀教师的差距。同时，这些教师又像一面镜子从中折射出自己的身上的许多不足之处。在今后的工作中，我会更加踏实求教、谦虚好学，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师。相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步！ |
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