高职物流专业“三段式”实践教学改革模式创新研究主持人：经管分院刘树娟课题组成员:刘树娟王静
孙霞克吕银鲁艺伟袁久文赵洪志汇报内容研究背景01实施方案02工作措
施03预期研究成果04物流专业“三段式”实践教学体系是高职教育研究的核心,换言之,“三段式”实践教学体系决定了高职物流专业教育的
特征及高职物流人才培养目标的实现。不建立符合高职教育人才培养目标的实践教学体系,就无法进行有效的物流实践教学,更谈不上提高物流实践
教学水平。因此,构建物流专业“三段式”实践教学体系是高职院校教学基础建设的重点。研究背景01针对高职物流实践教学存在的诸多问题，
借助校企深度融合的平台，提出“三段式”分层次实践教学体系的基本架构、设计思路和实施保障，循序渐进地培养物流专业学生的职业技能,努力
实现学生专业技能与企业用人需求的零对接。实施方案02参观、见习，感知物流企业轮岗实习行业认知顶岗实习综合岗位技能实训做中学、学中
做实施方案02PART-1行业认知实训设计PART-2综合岗位技能实训设计工作措施03PART-3顶岗实习设计根据物流专业知
识覆盖面广泛的特点，选择具有可展示性和代表性的生产型流通型企业和服务型企业为认知对象，组织学生就近参观学习，实地了解企业物流运作流
程和物流技术装备状况以及企业发展面临的问题等。设计若干个有关企业物流调查题目，指导学生分组开展物流调查活动，并要求学生围绕企业物流
现状完成有针对性的调查报告。PART-1行业认知实训设计首先，将物流管理专业的岗位群划分为如下五个模块：物流营销运输物流仓储物流国
际物流企业物流PART-2综合岗位技能实训设计报关员、报检员、货运代理业务员、客户服务员运输调度员、车辆管理员保管员、收
发员、理货员、配送员采购员、物流规划员、跟单员通过运输管理实训、仓储与配送管理实训、物流营销实训、企业物流管理实训、国际物流
管理实训五个模块，让学生逐次变化岗位角色，熟悉岗位工作职责和内容，完成岗位典型工作任务。其次，采取校企深度合作方式进行授课，充分发
挥物流企业在我校实践教学中的重要作用。学校通过“请进来”、“走出去”的方式，聘请富有实践经验的高层次业务骨干及管理人员担任兼职物流
实践指导教师，成立物流专业专家指导委员会，共同开发物流实践课程，校企共同完成修订人才培养方案，完成学生综合岗位技能训练。PART-
2综合岗位技能实训设计物流管理专业的校企合作实习基地LOREMLOREMLOREM北京百世物流科技有限公司北京无忧蚂蚁物流有限公
司北京宅急送物流有限公司顶岗实习期间，学生应熟悉所在物流企业的管理规章制度，熟悉实习岗位的职责、业务操作规程，掌握物流设备使用操作
技能；认真从事物流岗位业务活动，实习企业安排学生实行轮岗制度，让每个学生都在物流七大功能模块上得到充分锻炼，学生要及时记录实习内容
和心得体会；最后提交完整的实习周记和报告。PART-3顶岗实习设计1、编制《物流专业“三段式”实践教学体系》实施方案、考核方法2、
编制《物流专业“三段式”实践教学》管理办法3、编制《物流专业实践教学实训项目》教学大纲4、撰写《物流专业“三段式”实践教学改革体系
》论文，并发表通过资料整理与经验累积，创建我校《高职物流专业“三段式”实践教学改革模式》实践教学体系预期研究成果04THANKS |
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