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用这个题目可能会阅读量大一点，其实真正的题目应该叫《为什么小学语文和初中语文区别甚大》？ 因为很多人觉得很奇怪，首先语文中考也是150分，而且语数外是未来大三门绝对的主课哈。其次就算语文不拉分，也不至于被忽略不计哈。 上了初中2年了，慢慢也有点经验了。利用周末，简单说两句。 小学语文 先说小学，小学语文绝大部分还是考核基础知识，所谓的字词句。阅读部分即使到了高年级也有大量的问题原文中是可以找到的，即使是少数文章无法直接找到，绕的湾还是很少的。这和孩子的心智发育是分不开的。 初中语文 下面我就用中考卷子的构成来讲一下为啥初中语文和小学语文几乎是两门课（区别类似于小学数学和小学奥数）。 文言文古诗文39分，现代文阅读40分、综合运用11分、作文60分。 我们就一一来分析一下： 文言文古诗文 中考考纲的古诗文和小学目前的古诗没有覆盖关系。小学文言文则还没开始。学会背诵初中古诗和小学古诗是否背得好没关系（这个和数学不同，小学数学加减乘除计算能力差的孩子初中运算也不可能好的）所以这将近40分就没了。 现代文阅读 现代文阅读一般是两篇，一篇是说明文，一篇是记叙文。说明文阅读小学基本不做。所以20分又没了。记叙文和小学略有关系，尤其是有些语文特色的学校，5年级的时候会有比较难的现代记叙文启蒙。其实小学记叙文和初中记叙文阅读最大的区别是两个： 1）对于字词的精确意思的理解。比如我之前举过的一个例子，对于“家乡的黑土地啊，插根筷子都发芽”，表达了作者什么样的感情。答案如果是对家乡的热爱之情基本是对的，如果是喜爱之情，基本3分就要走掉1分了。大家一定说这是抠字眼，事实是字词的精确意思的理解对母语还是很重要的。就像英语中的darling和dear都可以翻译为亲爱的，事实上是完全不可同日而语的。类似的情况小学阅读中极少有体现。 2）对于概括和综述的理解。小学的概括很简单，而初中的概述却比较难了。这个不再举例子了，大家可以买一本今年的一摸卷就明白了。这些题目在初中语文尤其是6下7上大部分幼稚娃是个极大的挑战，因为他们的心智发育较晚，对于作者究竟想表达什么分不清楚，或者只概括了极其片面的东西。 综合运用 综合运用一方面是考察孩子的阅读能力一方面是同样考察孩子心智能力。举个例子吧，2016年一模某区的这一篇就是某退烧药（没记错是美林）的使用说明书，考察孩子如何同隔壁文盲老奶奶沟通，让小孙子在未来24小时如何吃药。这种东西，小学的孩子即使满心明白，但是很难在笔头上做到逻辑严谨、错落有序的（请注意，这里面大部分题目都是填空题而非选择题）。所以这11分也和小学语文没啥关系。 最后讲讲作文 小学作文基本还是以幼稚的直接描写为主，也不太谈到升华。比如一次愉快的春游，只要最后加一句“这真是一次愉快对的春游啊！”。假设前面的描写还行，一般30分的作文基本25分没问题了。老师给分数主要还是看字词句的组织情况。对于主旨和立意本身要求不太高。 而初中作文虽然还是以记叙文为主（议论文不多，说明文貌似更少），但是要求已经高得多了。能决定作文的第一步是所谓立意的高低。 举个简单的例子，某次大考的题目叫有你真好。大部分孩子立意就很普通，比如写的是爸爸妈妈（或爷爷奶奶）、老师同学等，立意趋于平庸（当然，也和孩子的生活经验比较欠缺有关系），除非描写特别出彩，否则很难一类卷。但是有的孩子另辟蹊径，写的是从他们家到学校的XXX路公交车，写了公交车过去几年上面发生的一系列事情，最后得出这是一路充满爱心的公交车，虽然每天这个公交车的乘客和司机都不太相同，但是这世间充满了爱和正能量。毕业在即，这个公交车以后坐的机会少了，还留了点淡淡的伤感。这个立意会让老师眼前一亮，立刻高下立判（立意剑走偏锋的另一结果可能是走题，所以低年级的孩子把握得不好）。当然，初中记叙文除了对立意要求极高之外，还要看最终的升华，同样上面的文章，最后加一句话，把爱和正能量从XXX路公交车升华到整个社会（国家、城市），简直就是满分作文的模版了。如果不升华，举例，只写你的父母对你的爱，所谓父爱如山母爱如水，那么撑死了是一类下（多半二类卷），但是升华到天下千千万万父母对他们孩子的爱，延伸到可怜天下父母心，同样的描写，加这么1、2句话，整个文章即可上了半个档次。 说到这里，大家基本能分出区别了吧。当然，语文太差的不行，字词句都说不清楚，满篇错别字的孩子更别谈别的了。这也是目前初中招生对小学语文的要求，基本功扎实（手册全优），外面稍微有个随便什么奖（说明外面参赛过）基本对于初中之后的语文学习就足够了。 那个啥，觉得写得好别忘了扫一下二维码打赏一下，1块不嫌少，10000000不嫌多。尤其是苹果手机的同学，据说苹果连二维码都封了，我特别想腾讯能在苹果8问世前一天说腾讯不再支持苹果手机，最好支付宝也同时宣布不再支持苹果手机，让米国人发呆。 |
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