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每每教学，都发现很多孩子对于保留指的运用存在很大问题，今天就保留指的运用和大家作以探讨。 ——题记 “保留指” 保留指作为二胡演奏中一种必要的基本指法，其实用性和便利性在二胡左手演奏技法中起到了很重要的作用，不管是专业或者非专业演奏及教学中都对其持肯定态度，尤其在初级教学中大都会鼓励学生尽可能的使用。 但是保留指因它的基础性和普遍性，很难把它当成一项复杂的“技巧”进行规范的和专门的练习，所以在使用上渐渐形成随意化的习惯。笔者在教学中发现，目前有很多二胡学习者因不合理使用保留指，已在某种程度上影响到手指的演奏，严重者还限制了左手演奏技术的进步和音乐的表现能力。通过多年的教学实践，我就二胡保留指的用法与技巧谈一下自己的看法，仅供大家作以研讨。 首先我们要明白，为什么要使用保留指？归根结底，我们的一切演奏技术都是为了满足艺术创作和表演的需要，保留指技术也是如此，它的任务和作用无外乎几种：1.提高左手手指的运指效率；2.提高音准；3.完成特殊技法的演奏。 其次我们要知道，在实际运用中，什么时候使用保留指和什么地方使用保留指。中央音乐学院赵寒阳教授曾对保留指做过较为准确和全面的定义：“两个以上手指同时按在线弦上称为保留指，它通常运用在乐曲中换指动作过于频繁时，或在需要浓厚音色时，或小指按弦时，或某些特殊技法”。赵寒阳教授的这段话就明确告诉我们保留指的使用范畴，并且还对一些特殊情节进行了补充。 再次，就是常用到的保留指的使用方法：我们在演奏“上把”基本音位时，如D调正确保留指的使用方法是：空弦除外，一指‘2’按完后，在按二指‘3’音时，一指‘2’音的指位保持不动，与二指‘3’音形成保留状态，在按‘4’音时，一、二、三指都需要同时按在琴弦上，此时手指在琴弦上形成了一个完整的扇面形，即全指保留动作。保留指其实很明显的演绎出了二胡的一个基本特点，那就是二胡的发音永远是由最下面的手指决定的，上面手指按与不按都无所谓。正是基于这个特点，才让我们的演奏更加流畅。但有的读者会发现，单单没有提到小指。这是因为在使用保留指的时候，一、二、三指同时按在弦上时，再按小指，会出现两种情况。一是手会特别别扭，不习惯的人还会感到难受。二是一、二、三指按在弦上时，小指一按，一指就会下滑，二指、三指会向上翻，然后在抬指的时候，很多人就会觉得我使用了保留指，抬指的时候就不注意，这样就会影响其他音的准确度。 最后需要说的是，二胡最早学习的调是D调，然后学习G调、F调、C调、bB调等等，其中每一种调由于音的排列问题，所以说手指的分和并都有所不同，比如说：D调是二指、三指并，内外弦相同；G调则是内弦三四指并，外弦一二指并；F调使用的是切把，是三四指并，内弦和外弦相同等等。所以说我们要根据不同的调来确定保留指如何来使用。而且在教学中，一定要时刻提醒学生，千万不要死记是哪两个手指并，而是要熟记是哪两个音并。 对于保留指的使用，笔者建议一定不要为了使用而使用，一定要记得保留指的用途和意义，如果为了使用而使用的话，这样不但无法提高演奏时的音准，反而会影响左手的发展。 二胡保留指的重要性一些二胡初学者往往不注意保留手指，一是不重视，二是根本不知道这个概念。 所谓保留指，就是某个手指按弦后，一段时间不抬起，继续停留在琴弦原有位置。 保留手指的作用就是避免手指多余动作，是发音更清晰，音准更有保证。顺便说一声，不光是二胡，所有弦乐器甚至其他一些乐器都存在保留指。 要注意保留指，要使用好保留指，但别滥用保留指，该用的用，不该用的不要用。凡是某个手指按弦，接下来马上还要继续用到，就可以保留，否则不要占位赖着不动，容易造成粘音杂音。训练保留指要养成习惯，不少练习中常常会注明何处保留，请务必看清这些相关指法。 二胡练习中保留指的作用 在二胡练习的初期,学习者最好使用注意保留指的作用,其优点如下: (1) (2) (3) (4) (5) |
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