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十几年前，我还是一名班主任的时候，迎来了一年级新生。当时，班里一个男生家长跟我交流的时候，对我说：“我的孩子，学习好就行了。”不知道这代表多少家长的想法。后来，这个孩子到小学中高年级时，推倒老师，在校门口撕扯妈妈的衣服。至今，给我留下了深刻的印象。由此可见，原生家庭对孩子的影响，家长的教育观点直接影响到孩子的成长方向。 一个孩子，首先要学习做人，再学做学问。我们经常可以发现：一个人的素质跟他的学历可能并没有直接关系。也就是说，学历，不等于素质；学历，不是素质的必要条件。 今天，我们谈的话题是——做家务。有人会问：做人和做家务，有什么关系？我想说：做人很宽泛，做家务很具体。做家务是一个人生活能力的体现。如果想让孩子孝顺，将来照顾父母。可是，这个孩子长大以后，连一顿饭都不会做，拿什么照顾父母？天天叫外卖？ 现在很多孩子的父母自己不擅长做家务，依赖老人。在孩子心目中，父母是不做家务的，做家务的都是老人。试问：当现在的父母成为老人时，我们的孩子会怎样对待我们？身边有些事例证明：父母在家做饭的家庭，孩子会有安全感，学习也会很踏实；父母不在家做饭，天天叫外卖或者在外就餐的孩子，缺乏安全感，学习时注意力很难集中。虽然是个例，也为我们提供了借鉴。孩子有样学样，作为父母，我们今天的一言一行，就是孩子将来的样子。“孩子，是父母的镜子。”这句话，得到了太多的印证。 我的孩子出生后，任何事情都给他讲清道理。不让做的事，为什么不能做；做得好的事，为什么做得好；表扬孩子，让他知道为什么受到表扬和肯定。半岁开始亲子阅读，从书中学到了很多知识和道理，激发了对各种事物的好奇心，愿意提出各种问题。就在今天，我喝茶，孩子在旁边吃水果。他问我：“妈妈，为什么你要盖上壶盖？”我认真地回答了孩子：“首先，大部分茶冲泡时，盖上壶盖，是为了保持温度；冲泡绿茶，就不用盖壶盖；其次，盖上壶盖，是为了防止壶里的茶叶倒出来。” 刚刚过去的端午节，我们呆在家里。午饭要吃豌豆。上午，我对孩子说：“你能跟我一起剥豌豆吗？”孩子开心地答应了。开始剥豌豆了，孩子的第一个问题就是“妈妈，怎么剥？”我先给他演示。然后，帮他把皮挤开，让他把豆子弄出来，我俩流水作业。他一边帮我剥豌豆，一边让玩具小车运豌豆。小孩子把干活儿当作游戏，我允许孩子一边玩，一边编故事，一边做家务。孩子自己从做家务中寻找乐趣。 有了孩子的帮忙，大大提高了剥豌豆的速度。剥完所有的豌豆，孩子主动提出要去洗豌豆。我心里很高兴，对孩子说：“谢谢你帮我剥豌豆，还帮我洗豌豆。我真是太高兴了！” 孩子天生爱劳动。只是，很多家长因为各种原因，不让孩子参与家务劳动。小时候，怕脏；长大了，怕耽误学习时间。殊不知，家务也是学习；是生活能力的培养。很多生活技能都是在做家务的过程中习得的，可以伴随孩子的一生。我的孩子快五岁了。我还清楚地记得他一岁半时，热衷洗马桶；跟在大人身后擦地、扫地，有模有样；两岁多，跟大人一起做面食，会擀皮。后来，我给他配备了一套打扫的迷你装备（小苕帚、小拖布），还有迷你厨具（小案板、小擀面杖、小打蛋器）。 早餐孩子自己擀的圆形发面饼 对于孩子来说，家务劳动就是一种游戏，和父母一起玩。最好的亲子教育和亲子活动就是在家里，而不是在早教机构。 一岁半，拿抹布到处擦 一岁半，给花盆浇水 一岁半，热衷洗马桶
翻出这些孩子主动参与家务劳动的照片，我为自己的孩子爱劳动而感到骄傲！孩子认真做事的样子，特别可爱，让我感动！孩子主动劳动时，作为家长，只需要陪伴、保证安全和提供必要的帮助，尽量让他们自己来。有些工作可能存在危险，必须有家长在旁边照看。有一次，孩子提出用餐刀切西葫芦。我在旁边照看时，跟家人聊天，觉得餐刀并不锋利。结果，孩子切到了手，流血了。很小的时候，孩子就从《当厨师》中学到“刀子尖尖会扎人，大火呼呼更吓人”。尽管这样，还是需要大人细心看护孩子。有的时候，老公会说：“下面条太危险，小心被开水烫到！”而我认为：越是危险的事情，越要教会孩子怎样做才安全，而不是避而远之。现在不让孩子做，不能保证永远不让孩子做。我上小学时，烙饼被油溅到，疼得不行，才明白不能把烙饼扔到锅里，而是应该慢慢放进去。 现在，我的孩子快五岁了。他经常主动提出帮我做饭。而我，也会尽可能给他安排一些他可以做的工作，比如：剥蒜、洗菜、打鸡蛋、操作机器、擀皮、下面条、做饼干等。 我再次感到：家务，真的是孩子的必修课。它可以培养一个孩子对生活的热爱，对家庭的责任。 |
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