5秒读完全文: 1.为什么要用绘本作为儿童英语学习素材 2. 如何教决心与毅力的主题绘本:以《高空走索人》为例 3. 推荐同主题书单 1分钟听完全文: 绘本教学课1-决心与毅力 来自美国教育漫谈 00:00 00:51 阅读时间:5分钟 前言 大家好!我是陈纪云,现在美国罗彻斯特大学读TESOL专业(对外英语教育)。我在今年修了一门叫“Children's Literature(儿童文学)”的课,讲的是如何教孩子儿童文学,帮助他们提升语言能力、增长知识,促进社会化的发展。我在课余时间去图书馆读了很多非常有趣的英文绘本,积累了许多资源,所以我从今天起将为大家开这个主题的连载系列,每周三更新。罗彻斯特大学一学分是1390美金,这门课一共3学分,大家看完了这个系列,能收获价值4170美金的干货呀! 正文 为什么要选择绘本作为儿童英语的学习素材? 绘本图文并茂的形式非常符合儿童的思维特点。儿童的思维是一种具体形象化的思维,绘本中生动形象的图画、明丽的色彩能极大引发孩子阅读的兴趣,并有助于孩子对文本的理解。和其他形式的儿童文学相比,绘本更能促进儿童想象力的发展。根据绘本丰富多彩的图画,孩子可以尽情的想象故事的发展以及故事外的故事。 更重要的是,绘本具有深刻的教育意义。它向孩子传递了科学知识、道理、价值观以及为人处事的方法,帮助孩子建立健全的人格,使孩子能够以极健康的心态去面对学习和生活,从而更好融入社会。 今天给大家推荐的绘本主题是“决心与毅力”(Determination and Perseverance)。孩子在学习和成长的过程中,会遇到各种各样的困难和挑战。一旦有了决心,孩子们在做事时会投入更多的时间和精力。虽然孩子们可以通过自己的经历去体会决心和坚持的重要性,但是绘本中主人公的故事可以进一步加深孩子对这一品质的理解。 我将详细向大家介绍如何教《高空走索人》(The Man Who Walked Between the Towers)这本书。本书是美国著名童话作家莫迪凯·葛斯坦(Mordicai Gerstein)的作品,并荣获美国绘本最高奖——凯迪克金奖(Caldecott Medal)。 本书是一部纪实文学作品(non-fiction),讲述的是法国杂技艺术家菲利普·帕特(Philippe Petit)在美国纽约的双子塔(Twin Towers)之间进行高空走钢索表演的故事。 菲利普是一名街头杂技表演者,他梦想着有一天能够在纽约的双子塔间完成高空钢索行走。然而,警察和双子塔管理者并不同意菲利普进行这项危险的表演。菲利普暗下决心,无论如何他都要完成这项表演,因为他就是这样一个人。 菲利普和他的朋友们伪装成建筑工人将钢索和相关设备运到了塔顶,在安装的过程中遇到了各种困难和障碍,眼看着黎明就要到来,菲利普依然坚持着不放弃,终于成功的架起了钢索。太阳升起时,菲利普完成了他震惊世界的表演。 演出结束,由于危害公共安全,菲利普被警方逮捕。法庭宣判他将在中央公园为孩子们进行义务表演。 本节课的教学目标分为内容目标和语言目标两部分: 内容目标: 学生能够 (1)理解决心与毅力的重要性; (2)理解在公共场所进行高风险的活动时,要获得相关人员和机构的授权或许可。 语言目标: 学生能够 (1)掌握目标词汇的含义(sparkling, plummet, sway, astonishing and sentence); (2)用恰当的形容词来描述菲利普,并从故事中找出相关文本来证明。 阅读前 老师先提出一些问题让学生思考并分享他们现有的知识和经历(activate prior knowledge and experiences)。比如“你们看过杂技表演吗?看过哪些杂技表演呢?有没有同学知道关于美国双子塔的故事?” 学生们可以和同桌进行讨论并举手发言与全班同学分享。接着老师将绘本的封面展开并朝向学生,问“封面上的人是谁?他在哪里?他在做什么呢?”,让学生在阅读前先根据封面的图画对故事的人物、情节进行预测(engage in a cover-to-cover study)。 阅读中 然而即使菲利普有大大的决心,他也得不到到警察和大楼管理者的许可。老师让学生对接下来故事的发展进行预测(make predictions),菲利普是放弃了还是继续坚持他的表演呢?大部分学生都会预测他会坚持下来,因为封面上的人物已经站在高空的钢索上了。 在钢索安装的过程中,菲利普遇到了各种困难,他都想方设法的克服了。他伪装成建筑工人,把钢索和用来辅助安装的设备都搬运至两座大楼顶部。 在其中一座楼顶,菲利普的朋友用箭绑住钢索的一头并射向菲利普所在的楼顶,然而却略有偏差,菲利普不得不爬到大楼的边缘去够钢索。在拉紧绳索时,沉重的钢索在两楼直接快速下落,菲利普紧紧的抓住了它。 菲利普和他的朋友们花了足足三个小时的时间固定并拉紧钢索。这一部分的细节刻画非常能体现主人公克服重重障碍,为了完成目标坚持不懈的精神。 为了让学生理解故事主人公的行为和想法是怎样体现“决心与毅力”这一主题的,老师让学生以小组为单位,用恰当的形容词来描述菲利普并提供相关文本信息(draw importances from the text)。 (可参考下图中的笔记, 左栏是形容词adjective,右栏是相关文本evidence) 菲利普在日出时完美得完成了他的高空走索表演,震惊世界。然而却被警察立刻逮捕并送至法庭。老师向学生提问:“为什么警察要逮捕菲利普?”学生会回答菲利普的表演是未经警方和大楼管理者许可的,所以是非法的,更重要的是他的行为危害了公共安全。 老师接着问“既然他未经许可进行了非法表演,那你们觉得他的所做所为是错误的吗?违法的事情一定是错事吗?”这个问题可以帮助培养学生的批判性思维(critical thinking skills),没有标准的答案。学生进行小组讨论后和班级分享观点,言之有理即可。 阅读后 拓展延伸 故事的最后,作者写到“现在两座大楼都不复存在了”(Now the towers are gone.)老师问“你们知道双子塔为什么不见了吗?”老师可以向学生介绍911恐怖袭击事件。在菲利普安装钢索的过程中,也有许多有趣的物理现象,例如万有引力和杠杆原理,这些都是非常好的拓展课外知识的素材。 (本文中的绘本图片均来自谷歌图片) 推荐同主题书单 1. Brave Irene,作者&插图:William Steig 2. Sally Jean, the Bicycle Queen, 作者:Cari Best;插图:Christine Davenier |
|