高考英语篇 | 答题模板大全做题要学会归纳 形成答题的模板 领取9科答题模板！ 喜欢的话 点击右上角分享~ 专题一、听力 1、全方位积累 1)单词 必须熟悉词汇表上的单词，这样才能快速地把听到的单词和记忆中的单词进行意义联系，从而确定听力内容。不熟悉单词是不可能听懂的。 2)句法 听力题的理解都是以句子为单位，对常用口语的熟记和对很多句子的表达方式的掌握能使你快速理解话语。做听力时没有可以分析语句的时间，平时必须多记各种句式。 2、多练 常听但不长听，一般以每天十几分钟为宜。 3、熟悉听力命题特点 1)主旨大意题 ①此类题要求根据所给信息归纳原文的主题或者最合适的标题。一般为主观性问题，多为Wh-question形式。 ②对这种类型题，抓住短文的前两句话往往特别重要，因为前两句话往往是主题句，即使不是主题句，也对理解全文有重要的意义。 2)事实细节题 ①在听力考试中对事实细节题的考查最多，常见的问题是五个W一个H。 ②对这类问题，考生应注意对话或短文的关键词语，通过关键词语判断地点。一般情况下，试题常出现的地点有：学校、商店、餐馆、车站、机场、医院、邮局等。 4、掌握答题技巧 1）速读 ①进入考场，尽快消除紧张心理，填涂完考号后，集中精力快速阅读各小题，每小题的第一个词常是听力的重点(五个W一个H)，争取在放录音前捕捉到听力重点。 ②放录音时，充分利用各题仅有的5秒钟时间，快速阅读题干，以便有的放矢地听录音内容。对于选项只能边听边浏览，双管齐下。 2）简记 用自己能看懂的简单方式尽量把与题干有关的信息记录下来，比如数字用阿拉伯数字，人物、地点用代号，长词用一两个字母代替。 3）牢抓 抓牢与题干有关的关键词，抓牢语段的主题，时刻记住“What are theytalkingabout?”。在听对话时，答语十分重要，一定要抓牢。在听独白时，要抓住主题。 4）细思 带着题干所述的问题边听边浏览选项，在听第二遍时不少答案已经确定下来了。最后剩下的5秒钟做答时间，不应平均分配，而主要用于对一些疑难问题进行仔细思考分析。 专题二、完形填空 完形填空考察学生的综合语言能力以及逻辑判断能力，要求学生在读懂原文大意的基础上，根据语境、词汇搭配、语言习惯、语法要求、常识判断选择最为适合的答案。 1、完形填空的题型特点 1)首句完整 完形填空所选文章虽然一般没有标题，但首句通常不设空，让考生能对整篇文章的导向有所了解，快速进入语言状态。 2)语境选择 在语境型题目中，每个选项在语法和搭配上都成立，极具迷惑性。需要学生立足语篇环境，树立全局观念，瞻前顾后，连贯思维，重点从语境角度来选择最为合适的答案。 3)动词和名词为主 完形填空注重语境，多考察实词，以动词和名词为主，所给选项为同一词类或属同一范畴。然后也考察形容词、副词。介词、连词、冠词等虚词考察得较少。 4)难处并非真难 难选的题目一般在后文多有暗示，有柳暗花明又一村之感。这种暗示多为后文暗示前文，可能光看前文不能选出准确答案，线索不明朗，但是只要往下读，就会发现该空在后面某个地方有示。 5)选材难度适中 近年高考完形填空多为有故事情节或具有哲理和教育意义的题材，夹叙夹议，以叙为主。一般词数在200到300词左右，短文内容结构严谨，逻辑性强，层次分明，难度与高三教材相当。 2、完形填空题的解题步骤 1)细读首句，预测主题 认真分析首句，了解下文可能会涉及的主题，为接下来的做题在脑海里先画一个蓝图。 2)跳读全文，领会大意 要学会跳读技巧。借助首尾句所给启示，跳过空格，快速把短文从头到尾通读一遍，进一步从整体上理解短文大意。这是正确选择的基础，也是做题的关键。切忌急于求成，看一句填一空。 3)通读全文，试选答案 根据全文大意，以全文为背景，把所给四个选项分别套入空格所在的句子中试填，初步完形空格。试填选项时，一定要注意在语境理解上下功夫，要抓住上下文的内容联系和逻辑关系。 在阅读全文时，不要忽略连接词、代词、插入语、转折语等的作用。因为这些词往往是改变语境的关键词，具有因果、让步、递进、转折、指代、列举、承上启下的特殊功能。 4)细读全文，推敲难题 有些空格在初步完形时就可以定局，可部分空格答案还不明朗。做到这一步，我们已能将短文中被挖去的词“复位”了一些，对语境的了解更清晰，更准确了。 若有些答案实在难以确定，可采用“排除法”，首先排除在语法或内容上明显不符合要求的答案，然后再比较、定夺。 3、完型填空题实用解题技巧 1)寻找关键信息词来选择答案 在一篇文章中，有时就一个单句而言，很难确定合适的答案，但若继续下去，就会发现与问题有关的信息词，这些词往往直接或间接地提出或暗示我们所寻找的答案。 2)根据词的固定搭配和句型来选择答案 英语语言结构包含着大量的固定搭配、习惯用语以及各种句型结构等。词的固定搭配，特别是动词的搭配题是完形填空测试的重点。 这种情况命题方式常见的有两种：①将固定搭配中的某个词删去，②在原来的搭配结构中插入较长的文字结构，造成搭配关系的松散现象。 3)用比较判断法来选择答案 有时，在一个段落中，前面的空只凭借一个句子的内容很难做出正确的判断，但是在后面的句子结构中也出现同样的语言结构，这种语言现象便是我们要找的比较信息部分。了解比较信息部分的结构，能帮助我们找到前面对应结构中等立存在的答案。 专题三、语法填空 语法填空是通过语篇在语境中考察语法知识的运用能力。我们在解题前应快速浏览短文掌握大意，有把握的空格可以先进行填写。 在读懂短文的基础上，再结合短文提供的特定的语言环境去逐句分析，逐题解答。 下面按题型设计分三种情况： 1、纯空格试题的解题技巧 纯空格填空题主要是填冠词、介词、代词、连接词(含从属连词和并列连词)等虚词。首先，分析句子结构，根据句子所缺成分确定填哪类词。然后根据句子意思，确定具体填什么词。（有时根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。） 共有以下6个技巧： ①在简单句和并列句中，若句子缺主语或宾语，一定是填代词。 ②名词前面，若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），很可能是填限定词。 ③名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。 ④若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。 ⑤若两个句子（即两个主谓结构）之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词（连接并列的句子）或从属连词（连接定语从句、名词性从句和状语从句）。 ⑥由特殊句式结构来判断空格应填的词。 2、给出了动词的试题解题技巧 首先，判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词。然后按照以下两点进行思考。 ①若句子没有别的谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词；若是谓语动词，就要考虑时态语态。 ②若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定是v-ing形式，-ed形式，还是不定式。 3、词类转换题的解题技巧 这类题主要是考查名词、形容词和副词，根据该词在句中所作句子成分确定用那种形式，具体技巧有以下三种。 ①作表语（在系动词之后）、定语（修饰名词）或宾补（表性质状态），通常用形容词形式。 ②修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。 ③有的词义转换题，词类或词性不一定要变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需要句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-, im-, in-等，在词根后加-less等。 以上仅对语法填空中的主要情况进行了概括。 在做语法填空题时，还应注意英语中的固定句型、固定搭配等。 专题四、短文改错 高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。 1、短文改错的基本类型 1)名词和限制词的搭配高考英语短文 主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。 2)动词的时态、语态以及非谓语动词 常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。 3)代词的误用 主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。 4)数词的误用 主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。 5)形容词与副词 主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。 6)考查英语中的并列现象 在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。 7)考查上下文的逻辑关系 but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。 8)一些相似结构的误用 如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。 2、改错步骤 1)先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。 2)聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。 3)再次通读全文，校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。 专题五、阅读 1、高考试卷中常见题型的特点及解题要点 1)细节判断题 以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2)单词释义或句意解释题 要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 3)主旨大意题 如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 4)标题选择题 标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。“精”是指要用精炼的语言概括出文章的中心；“准”是指标题的选择要注意文章的外延和内涵，不能扩大或缩小文章的内容；“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。 5)推理判断题 题目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等类似的词。这类题目的特点是： ①有些错误的干扰选项只是对原文的简单重复，而非推断出来的结论； ②有些选项根据我们已有的常识是正确的，但却不是基于文章； ③一些选项因果倒置，看似从原文中推导出来的结论，实际却与原文不符。推理判断题是阅读理解中最难的一类问题。 （我们必须以原文为依据去合理推测才能找到合适的答案。遇到一些很难在原文中找到明确的解题线索的题目，可以根据词句隐含的意义和作者的语气去分析推导答案。） 6)作者的观点、态度题 解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词，显然是赞成；若用贬义词，显然是反对；若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。 因此，同学们在做这种题目时，应注意其中所使用的一些形容词，另外，我们可以寻找文中的转折词，一般转折词后面的文段表明了作者的观点。 2、对平时的训练建议 1)抓好限时训练 学生通过限时训练可以有计划、循序渐进地提高自己的阅读速度。做阅读理解训练时，尝试在原文中划出答案出处，这能帮助我们在阅读时以文章为依据，而不凭空猜想。 2)养成良好的阅读习惯 ①要避免“指读”。很多学生喜欢用手或笔指着文字读，这种阅读习惯容易使思维停留在手指着的局部单词上，会阻碍对中心思想的理解。 ②要避免出声阅读。嘴唇随着文字而蠕动或发出细小的声音都会大大地影响阅读速度。还要避免过多地停顿回读。 在阅读过程中由于对某个词语或句子不太明白，眼睛过多地重复同一个词语或句子，这样既影响阅读速度，又影响对文章的连贯理解和较好地获取中心意思，而且易使眼睛和大脑疲劳。 3)掌握适当的阅读技巧 常见的阅读方法有三种： ①先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。 ②先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于由于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，有时很有可能断章取义，不利于做推理题和主旨大意题。 ③文—题—文。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，了解全文的题材、主要结构、中心思想、主题段、主题句，然后读问题，明白该文章的考查点，最后，再带着问题跳读文章，寻找与答题内容有关的词句，这样既提高了做题的准确性，又能有效地利用时间。因此，文—题—文阅读理解方法是多数人采用的，可提高阅读速度的有效方法。 4)积累文化背景知识 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。这就需要我们通过大量的阅读来积累。 5)注重长难句的理解 近几年的高考阅读理解题十分注重借助复杂语境考查考生对语言语法知识综合运用的能力。所选阅读材料中常有大量复杂单句和复合句，以此来增强句子结构的复杂性和语境理解难度。所以，理解长句、复杂句成了考生顺利理解阅读材料，提高阅读速度的关键。 一般地说，造成长难句的原因主要有三个方面：①修饰语过多；②并列成份多；③语言结构层次多。 在分析长难句时应采用“先缩后扩”的方法。先缩，即首先找出句子的主语、谓语、宾语，这样就抓住了句子的主干，也就从整体上把握了句子的结构。后扩，分析句子主干以外的从句或短语的功能以及和主干的相互关系。 |
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