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坚守责任，绽放精彩 ——听梁恕俭老师报告有感 听了梁老师的报告使我感触颇深，为他每天的坚持写博文、为他对高效课堂的执着而感动，更加敬佩的是他上下午为大家解答了很多教改中的困惑，他凭着自己深厚的底蕴，凭着自己对教育的深刻理解，对老师们的提问回答的游刃有余，上下午加起来四个多小时的报告，全是站着进行的，这很让我们在场的每一位教师感动。 谈到课改他说这不仅是教学方式的改变，更是理念。在相信学生、解放学生、利用学生、发展学生中，他重点讲了利用是智慧的源泉。那么如何利用学生？1.利用分身术培养小老师；2.利用上进心挖掘潜动力；3.利用表现欲搭建小舞台。 梁老师讲到被动接受与主动发现有质的区别。独学对学要解决掉60%，解决不了的小组解决，小组不能解决的放到班里解决。这两句话对我触动最大。回想我的课改课堂，我把独学放到课下，课上很注重小组解决问题，忽略了小对子。使我的课堂身患重病，我每天都感觉自己十分努力的去打造自己的课堂，但效果并不十分令人满意。梁老师对于我来说真是一位好医生，他的报告为我的课堂提供了一剂良药。以前我很重视小组解决问题，这样只锻炼了小组长一个人，也累坏了小组长。其他人因为惰性思想，认为学案上的东西不会也无所谓，有组长给我讲，就这样大多数人课下独学不认真，遇到问题不愿意思考，就等待课上组长的讲解。就这样的恶性循环，很多B层C层学生依然原地踏步，没有进展。 听完报告的第二天，我带着一腔热情，想到梁老师的药方，对自己课堂环节预设进行了调整，大部分问题都由对学解决，课后我真的很激动，我们教师真的要相信学生，很多除小组长之外的学生，为他的小对子讲得很好，简直就是第二个小组长，真的感谢梁老师。 梁老师上午的评课也给了我很大启发： 1．我们学案的设计要多设两个台阶，为后边做铺垫。 2．规律让学生去发现，定理让学生去总结。 3．导学案是路线图，是方向盘。题要精选，给学生步步为营，环环相扣的感觉。 4．为六个组预设了六种形式多样的活动来学习巩固新知，想法真的很精彩，如果我们的课堂这样上，我们的课堂怎么会留不住学生？我们的教师怎么会不受欢迎？有些老师可能会抱怨我们农村中学，学生没有那个能力，我要说，相信学生一切皆有可能！看看历届我校的艺术节表演，我们多才多艺的学生大有人在。 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。人们都说，选择教师，就是选择了奉献；选择教师，就是选择了平凡。亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福；今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富。“坚守责任，绽放精彩”，让我们携手并肩，风雨兼程，牢记梁老师对我们中肯的建议，开拓进取，三尺讲台同样可以无限精彩。 |
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