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第2课 一线串珠条理清 摘自《满分作文》 即将出版，敬请期待 一颗颗漂亮的珍珠怎么变成项链呢？对，当然是穿起来，用一根线穿起来。今天的课程和穿珍珠有关哦，现在开启第二讲——一线串珠条理清。 一 审题 生活中总会有一个物件、一个事件给我们以启迪。它让我们感受亲情、友情，感受善良、诚实，领悟做人的道理，体验生命的意义……请自拟题目写一篇文章，条理清楚地叙述围绕一个物件发生的事情，并表达自己的真实感受。 1. 完成下面的填空。 2. 我们以前讲过审题的三法：定体裁、审范围、找题眼。再读一读题目要求中，有哪些词语跳到你的眼睛里了？说说对下面这些词语的理解。 “事情”—— 应该有六要素，应该详细叙述事情的过程。 “围绕一个物件”——说明这件事必须与一个物件有关系，不要东拉西扯。 “感受”——通过这个物件发生的这件事情吸取了什么经验教训或者得到什么启示。 3. 这是一篇（ ）作文，写（ ）文章，且是有（ ）参与。 这是一篇（自命题）作文，写（事）的文章，且是有（ 我 ）参与。 4. 审题环节分析到这里你最想写的事情和哪个物件有关呢？ 是不是能以这个物件为题目呢？比如《背影》《断翅的风筝》《红书包》。 接下来我们就来解决用线串起“一颗颗珠子”的问题。 二 选材 1. 确定事件（什么物件） 这次写事的作文对于这个“事”有限定吗？是什么？聪明的你们一定发现了这个事情必须和物件有关。好了，现在，请你在记忆里百度一下，哪件物品引发的事情给你留下深刻印象呢？ 2. 写清事件（什么过程） 写事作文必须交待清楚事情的六要素，而这篇文章有个特殊的要求，就是必须和这个物件有关联。也就是事情发展过程中，要有这个物件的出现，围绕这个物件展开。针对你刚刚选定的物件发生的那件事大致经过是什么呢？ 3. 表达情感（什么感受） 获得了什么启示？感受到什么情感？得到什么教训？我们都可以尽情地表达。 三 结构 找到了做项链的珍珠，怎么做成项链呢？请跟我来，老师带你去串珠。 断翅的风筝 第一部分：点明放风筝的时间地点和人物； 第二部分：我的风筝和别人的风筝缠在一起； 第三部分：风筝折断的经过； 第四部分：断翅的风筝见证我的成长。 用你选定的材料，建构一下文章的结构吧！ 第一部分： ________________； 第二部分： ________________； 第三部分： ________________； 第四部分： ________________ 。 一线串珠条理清结构诀窍 时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果 四 过程 迈过审题坎儿，过了选材关，建构好结构，现在学学表达绝招吧。 选好串珠那根线 前面我们以事件为线索，这次我们用什么来做线索呢？老师提示一下，还记得审题环节提到的“围绕物件”吗？对，就是选择物件来做那根串珠子的线。怎么理解呢？ 散落一地的珍珠固然吸引人眼球，但给人零散杂乱之感。如果有一根彩线串起粒粒珠子，定会光彩夺目。如果说文章丰富生动的材料是一颗颗珍珠的话，那么叙事的线索就是将这些珍珠串联起来的彩线了。这个物品做的线要贯穿事件的始终，不能只出现一次，可以反复出现。这个物件的出现推动事情的发生、发展，最终因为物件而获得一个结果，得到一个启示。 比如朱自清的《背影》一文中，父亲的背影先后出现了 4 次。开头结尾各出现一次，车站出现一次，返回去买橘子出现一次。 选择下列两组材料中的任意一组，想一想找一根什么线来串起珍珠呢？ 提示一下，这根线必须是一样物品哦。 1. 爸爸 我 亲情 2. 同学 我 友谊 用好插叙来叙事 前面我们提到了顺叙的叙事方式，现在我们来认识插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述，插入一段与主要情节相关内容的叙述方法。 如《十年后的礼物》，讲的是挪威音乐大师爱德华格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他以奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。 本文在叙述达格妮参加音乐会的过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆，更使读者了解到爱德华 · 格里格是个信守诺言的人，使人更加敬佩这位音乐大师。 如《羚羊木雕》，羚羊木雕在顺叙的过程中，插入了一段介绍“我”和万芳友谊的往事——“换破裤子的情节”。这段插叙的作用是介绍万芳是个“仗义”的好朋友，说明“我”为什么送羚羊木雕给她。 提醒大家运用这种方法时要注意三点： 插叙的内容必须建立在顺叙的基础上，是文章内容的有效补充； 插叙的内容必须为表达文章的中心服务，不可画蛇添足，节外生枝； 插叙的前后要用恰当的语言进行过渡，使文章内容衔接自然、连贯。 如《羚羊木雕》插叙的开始和结束都有明确的交代：“他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友”，自然引出有关的往事，由叙述进入插叙，用“不知什么时候，奶奶站在了门口”，实现了插叙的结束。 五 成文 我们怎么用物件那根线将散落的珍珠串成一篇文章呢？请看范文。 断翅的风筝 那是个春暖花开的日子，我和妈妈去向阳广场放风筝。（点明事情发生的时间、地点和人物） 借助风力，我的风筝一下子腾空而起，越飞越高。我兴奋地欢呼，仿佛踩着了一朵幸福的云。但不巧，我的风筝和另一个风筝竟然缠在一起了。我拉线、收线，无济于事。风筝开始翻跟头，眼看着要掉下来。我急中生智，拿出剪刀，准备剪断那个惹事的风筝线。( 剪断风筝的起因 ) “小钰，你干什么？！”妈妈冲过来，一把夺过剪刀。“咔嚓！”我的风筝摇晃了两下，一头栽下来。那惹事的风筝虽然也摇晃了两下，但是最终扶摇直上。我顿时傻眼了，仿佛从幸福的云端一下子跌落下来。 “妈妈，你干嘛？！”我冲着妈妈大吼。 妈妈捡起坠落的风筝，摸摸折断的翅膀，慢慢地说：“你怎么这样自私呢？你难道忘记人人为我、我为人人了吗？” 记得暑假我们去深圳，看到街道上繁花似锦，好多人家窗台上也花团锦簇。当时我们非常好奇，导游说在家里看自己的花，走在街上看别人家的花。这是向 人家外国学习呢。导游介绍我们读读一篇写花的文章。回家后，妈妈从网上找到《自己的花是给别人看的》那篇文章。居然还是我们五年级下册的课文呢。 想到这里，我结巴地说：“那，那不关我的事。”尽管我嘴巴不认账，但还是心虚。 “要想人不知，除非己莫为。”妈妈平静又坚定地说。 我的心抽动了一下。抬头看看自由飘飞的风筝，再看看拽着风筝线快乐奔跑的人，又看看我手中的风筝线，我恍然大悟：“妈妈，我错了！” “走，我们买线再放风筝。”妈妈乐呵呵地说。我的风筝一定会重上蓝天，会越飞越高。( 风筝断翅的经过 ) 从那以后，断翅的风筝被我们保留下来，并挂在我的卧室。它静默不言，却时刻关注着我的成长，引领我走向成功的大门。( 断翅风筝带来的感受 ) 按照我们前面学到的结构方式，完成填空作业。 这篇文章的线索是什么呢？ 这篇文章有没有插叙的内容呢？ 那插叙是哪些内容呢？ ………… ………… 作业布置 生活中总会有一个物件、一个事件给我们以启迪。它让我们感受亲情、友情，感受善良、诚实，领悟做人的道理，体验生命的意义……请自拟题目写一篇文章，条理清楚地叙述围绕一个物件发生的事情，并表达自己的真实感受。 摘自《满分作文》 即将出版，敬请期待   |
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