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孩子五大能力的培养 大自然是我们最好的老师，大自然中四季的更迭、物种的多样都是孩子成长的活教材。 幼儿期是孩子生命与智力发展异常迅速且至关重要的“白金阶段”，在这个阶段将孩子带进大自然，对于培养孩子五大能力相当有利，既分析能力、自控自抑能力、主动思维能力、社会沟通能力和责任承担能力，这对今后独特个性的形成与发展、健全独立人格的铸造与完善，起着决定性的作用。 分析能力的培养 分析能力作为一项最基本的技能，是指对事物、现象或概念的本质属性以及彼此之间的关系作出分析判断的能力，对于幼儿的学习与生活起着决定性的作用。 例如，我们在组织孩子们活动的过程中，会给他们提出一些问题：今天天气怎么样，道路如何选择，遇到突发情况怎么办啊？通过这些看似简单的问题设置，引导孩子们对客观事物做出观察和判断，并努力探寻事物之间的内在联系，鼓励孩子们积极地、主动地探索学习。 对幼儿分析能力的培养，充分调动了孩子的好奇心，激发了孩子们的内在潜能，让孩子具有主动探索大自然的倾向，为他们今后的学习与生活点燃了智慧的火把。 自控自抑能力的培养
例如，有的孩子很任性，见到自己喜欢的东西就要买，不达目的就哭闹纠缠、看谁不爽就想去武力解决。这些情形正是对孩子们进行自控自抑能力培育的最佳时机，我们要让孩子们清楚地知道：做任何事情都是有规范的、有底线的 。校园暴力事件如此频繁的发生，从某方面来讲，正是孩子自控自抑能力缺失所结的恶果。 良好的自控自抑能力形成，既是对情绪调控能力的磨练，也是对孩子心理意志的锤炼，为他们今后的学习与生活铺垫了规范的底色。 主动思维能力的培养 主动思维能力是指在社会生存信息环境中，积极主动地搜集和处理信息的能力。这对孩子开动脑筋解决问题是相当主要的。 例如，我们在组织采摘活动的过程中，我们可以有目的地引导孩子们记住经过的地方，数算见过哪些事物，采摘过程等都进行合理的设计。通过这些活动的开展，让他们敢想、敢说、敢做，激活孩子们的想象力和思维的创造性。 社会沟通能力的培养
因为没有一个人可以独自生存，我们生活中很多事情需要合作才能完成，这就需要社会成员具有良好的心态和较强的沟通协调能力。只有具备了良好的社会沟通能力，才有可能学习顺利、事业成功、家庭幸福、生活美满。 ”现在的孩子绝大多数是独生子女，一贯以个人为中心，而且，因为兄弟姐妹的缺乏，很少有与人接触交流的机会，因此，幼儿社会沟通能力的培育是家长与老师们的重要职责之一。 例如，在组织孩子们走进大自然的活动中，我们把孩子们分成若干兴趣小组，让他们毛遂自荐当管理员和联络员，通过户外竞赛或游戏的开展，让孩子们既服从命令听指挥，又学会了解他人，关心呵护他人。幼儿社会沟通能力的培育，健全了孩子们的心智功能，为他们今后的学习与生活积累了宝贵的社会经验。 责任承担能力的培养
在当前这个人心浮躁、价值标准日趋混乱、责任感意识日渐弱化的时代，培养孩子们责任担当能力既有重要的现实意义，又有深远的社会影响。 还是以大自然活动为例，这是一个培育幼儿的责任承担能力的生动课堂。在活动中，我们通过让孩子们主动捡拾垃圾这个细节，来培养孩子们的环境保护意识，让他们明白：环境要靠大家一同维护，保护环境，要从自我做起，从身边的小事做起。我们还可以通过让孩子们学会自己整理和管理随身携带的物品，培养他们的独立自主意识。 有了这种意识的孩子，长大后才有可能对自己负责、对他人负责，从而为社会做出贡献。幼儿责任承担能力的培育，完善了孩子们的人格，为他们今后的学习与生活储蓄了一笔丰厚的幸福财富。
都说少年强则国强。著名教育家魏书生说：“大自然是人类的母亲，作为个体的人，疏远了自己的母亲，必然产生许许多多的缺陷。” 当孩子的生活被各种课程排满，我们作为家长就应该带着孩子尽可能多地接近大自然，走进大自然，融进大自然，使孩子的精神、情操在广阔、美丽、和谐、宁静的大自然中得到陶冶。让我们的孩子们走进大自然，在大自然的自然学习，自然成长，自然成就，心智得以开启，人格得以完善。
大自然是一部生动鲜活的自然与人文教科书。观察浩莽的苍天、游动的流云、广袤的田野，参加丰富多彩的户外活动，既拓宽了孩子们的知识视野，培育了孩子们的基本技能，陶冶了孩子们的稚嫩心灵，健全了孩子们的独立人格，也有利于培养孩子的五大基本能力，何乐而不为呢？ 每个孩子都有成为优秀人的潜质，是父母日常不同的教育，赋予了孩子不一样的人生。 教育处处皆学问，教好孩子，不是一味的说教就可以，大自然教育带你掌握孩子成长的规律、认识孩子各种行为背后的本质，挖掘孩子最大的可能，巧妙的利用生活中的点滴，巧妙的利用大自然的博大，用最有趣的方法启发孩子，助孩子成长于无形之中。把孩子打造成为一个有能力很好的追求幸福、创造价值的人，大自然教育为你的孩子健康成长保驾护航。 |
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