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一、研究背景 春风拂面，杨柳如烟，吉阳中学有着花园般的校园，如茵的马尼拉草坪上星星点点地点缀着各色花儿或青天色如黛的常青树。 吉阳中学是个山区农村校园，在面积广阔的校园中，有次生林，有人工栽培的草坪、花圃等。 在我们天天走过的地方，我们是否发现了一些神奇的植物种群或植被类型呢。 二、研究目标 1、知识目标： 通过草坪中的教学实践，让学生认识到什么是“人字草”，了解到“人字草”与豆科植物对环境的意义。 2、能力目标：在活动中，培养学生的动手实践、观察思考、发现探究问题并解决问题的能力；运用现代信息手段，培养他们的知识获取和整理资料能力；学会对研究过程和结果进行评议，提高学生的团队合作能力及创新能力。 3、情感目标： 通过实践，提高学生的爱护生命，爱护植被，爱护环境意识，感悟到尊敬自然，尊重生命，及做好水土保持的重要性，认识到保护地表植被就是保持土壤肥力，就是保护我们人类自己。 三、活动形式及方法 1、个人活动、小组活动班集体活动相结合。 2、信息收集，探究实验，研究讨论，小组合作交流，整理与反思 四、活动用具 中学草坪，网络知识：豆科植物资料，多媒体影像资料:《雨林深处》等。 五、实践准备 1．班级填写表格。 2．说明到草坪后的注意事项。 六、实践活动过程 1．活动前的情景引入：《正大综艺》，每当片头的音乐响起时，梦也就开始了，在接下来的十多年中，你会感叹荷兰如画的风车和郁金香，你会站在挪威最北的山顶上仰望极光，你会在苏格兰风笛声的感染下昏昏欲睡，醒来你发现自己原来是躺在埃及的金字塔下，……陪你追梦的人一样令人难忘“不看不知道，世界真奇妙”。 2．实践：在围成的小圈子中确定草地上有多少种植物，看谁能说出这些草儿的名称或相关知识。 3．实践：带根拔出这些不同种类的小草（注意保持根的完整性），观察根的生长状况及相同点和不同点。 4．“人字草”的根须上生长有大量的根瘤菌，介绍根瘤菌的形成条件和作用，对环境的意义。 5．知识介绍：豆科植物与根瘤菌的关系。 6．提问：同学们还知道我们的生活中有哪些豆科植物；我们的生产和生活中怎样做才能较好地保护环境，预防水土流失，保护我们的家园，保护人类自己。 7．小结：不看不知道，世界真奇妙，在我们的身边竟然生长着、生活着对我们环境非常有用的植物，如果说将这种有利于环境、有利于土壤肥力的植物栽种到我们的桔子山或锥栗林中，我们可以节省更多的生产成本，产生更好的经济和环境效益！ 尊重自然，保护自然就是保护我们人类自己，人与环境的和谐共处是我们生产和生活的必然趋势。 七、完善表格的填写 八、学生课堂小结 活动说明 1．本实践活动课的内容约需5个课时，用时为每年的4月下旬到10月下旬。 2．建瓯市吉阳中学位于紫龙山麓，校园面积广大，吉阳中学的综合实践活动课程开设有着得天独厚的地缘优势。本节《认识豆科植物——“人字草”》的教育内容是我们吉阳中学多年来常态化的综合实践活动课程教学点，通过理论与实践相结合，“参与—感化、体验—强化、感悟—深化、激励—固化、养成—内化”即建瓯一中的“五化”中学水土保持教育实施模式，让学生充分感受到实践活动的乐趣，养成和内化了尊重自然、保护自然生活学习习惯。 有趣的综合实践活动提高了学生学习研究科学的动力，综合实践活动及水土保持知识教育普及对吉阳经济发展，改变传统的农业耕作方式，环境改善，对农产品的品质提升都有较大的促进作用。 |
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