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假期里，孩子该补什么课？ （图片来自网络）
内容摘要： 1、假期里，如果老让孩子补旧课，只会增加孩子的厌恶感，失败感，打击孩子的自信心、自尊心；如果让孩子学习新功课，给孩子带来的是挑战性、成就感、自信心！ 2、如果孩子旧知识漏洞很多，短时间内是补不上来的，采用“分散补漏”的办法，通过学习新知识，先把新知识里所包含的旧知识补上，再学新功课，再补旧知识……减轻了孩子补课的难度。 3、平时，要多发现孩子身上的优点，并加以肯定，增强孩子的自信心；学习上，要善于发现孩子点点滴滴的进步，并加以鼓励，增强孩子的成就感。
每到假期，许多父母都忙着找家教给孩子补课，或送孩子上各类补习班，尤其对那些学习成绩暂时落后的孩子，父母更是心急如焚，巴不得一个假期把孩子落下的功课一齐补上来，结果往往适得其反：孩子越学越厌学！ 怎么回事呢？ 原来许多父母把“补课”的方向弄错了！ 他们认为：既然孩子功课不好，就给孩子补漏洞吧，于是让老师给孩子复习旧功课，找出漏洞，然后“补漏”。 我认为，这样做至少有三个不妥： 第一、这些孩子，大多数对学习就有厌恶感，老让他补旧课，孩子心里老大的不乐意，增强了他的厌恶感，影响了孩子的积极性。 第二、那些暂时落后的孩子，漏洞肯定多，短时间内要全部补上来，肯定补不了，增强了孩子的失败感，打击了孩子的自信心。 第三、对这样的孩子，时间一久，老师心里也难免产生“这孩子真笨”、“这孩子真是没救了”的念头，虽然老师不一定会把话说出来，但心里有了这样的念头，劲儿先泄了一半，即使硬着头皮补下去，也只是看在钱的份上，效率不会很高。有些没耐心、甚至不能理解孩子的老师还会把“这孩子就是不爱学”或“这孩子基础实在太差了”之类的话挂在口头上，严重打击了孩子的自信心和自尊心。 奉劝天下父母：孩子的积极性、自信心、自尊心，是千万不能受到打击的！ 怎么办？我的看法是：给孩子学新课！ 也许你会问：林老师，不对吧？孩子旧功课还没学好，怎能学新课呢？
我先讲一个案例： 李婷，女，13岁，广东梅县某中学初一学生，因学习成绩居班里下游状态，且仍有下滑之势，去年暑假，在深圳工作的李先生，花一万元找了个有经验的家教专门给她补课一个月，才补了三天，孩子不愿补了，跑到东莞小姨和姨父家来玩，恰好她小姨和姨父是我朋友，问我该怎么办？我让他们带孩子过来玩一玩，我观察一下再跟她聊一聊。 第一次，小姨和姨父送她和表弟一起过来，我跟他们简单聊了一会儿，便让她们跟我女儿一起玩（她表弟洋洋跟我女儿原来就已认识）。她们玩了一个多钟。这一个多钟，我没跟李婷说什么，但我在观察。 临末，我跟李婷说：李婷，林老师发现你三个优点，你知道是哪三个吗？ 李婷摇摇头，但我明显看到她眼里闪着光！ 这时我补充说：我又发现你一个优点。现在请你和我面对面坐着，看着我的眼睛。 孩子注意力更集中了，和我面对面坐着，看着我。（要让孩子学会，跟人说话时看着对方的眼睛） 我说：我刚才发现你的优点是： 1、你不会认生，一会儿便跟林玲姐姐玩熟了，你到一所新学校，肯定很快适应学校的学习、生活，你长大了肯定很能适应新环境。 2、你很懂礼貌，和林玲谈话总是“姐姐”“姐姐”地叫得挺亲热。 3、你很细心，你和洋洋谈话的时候，不时会说些白话，但你发现林玲听不懂白话，立即就改成了普通话。你很会灵活应变，也说明你很会为别人着想。 4、你很爱看书，你发现我们这里很多书，便问林玲姐姐可不可以找些书看看。我猜测你在学校学习应该是很主动的。 （补充说明：根据她小姨介绍，她在学校学习不太用心，做事拖拉，作业经常完不成，平时喜欢讲究穿着打扮，喜欢跟男孩子交往——奉劝天下父母：孩子到了十二三岁，女孩喜欢跟男孩交往，或男孩喜欢跟女孩交往，那是很正常的事，千万不要大惊小怪，更不必提心吊胆，你越提心吊胆，往往你所担心的事就会发生，因为你在提心吊胆的过程中，一定会有信息传递给孩子，要么是语言信息，要么是眼神的信息，即使你很有涵养，能做到一点不流露，但你心里在担心，也会有心灵的信息传递出来，因为孩子是你的亲骨肉，你们的心灵是相通的，一旦你跟孩子传递出了某种信息，孩子往往会朝你所担心的反方向发展。你一定要相信：1、这是很正常的现象；2、孩子一定能把握交往的“度”；3、即使有时侯孩子跟异性同学“交往过密”，那也是很正常的，千万不要给孩子扣上“早恋”的帽子，一旦扣上，那就麻烦了。怎样“纠正”孩子跟异性同学“交往过密”的现象呢？最好的办法是：转移她的注意力！如何转移？只要对这种现象有了正确认识，相信每位父母自有办法！——关于如何转移孩子注意力，我以后还会谈到，这里不做细述。）
接下来，我跟李婷说：你看，我刚才说发现了你的三个优点，这回一说说了四个，说明你身上优点很多。就在现在，我还发现了你的第五个、第六个优点： 5、我发现你的眼睛很有灵气，你在学校里的学习应该会很轻松，因为你的理解能力应该很强。 6、我发现你的注意力很集中，我说了这么多话，你一直看着我，一直在听。你的学习效率应该会很高，因为你上课集中注意力，就会在最短的时间内理解老师所讲的内容。 （奉劝天下父母：如果你希望孩子朝某个方向发展，你不妨先把“高帽子”扣到孩子头上，并且经常这样做，你会发现：孩子不久就成了你希望他成为的人，当然，这样做的时候，可能你先要在学习之外发现孩子的优点，或者在学习上用心去发现孩子点点滴滴的进步，然后不断地加以肯定，孩子就会朝你所期望的反方向发展。比如上述这些“优点”，其实很多孩子都会有，为什么他们的父母看不到呢？）
最后我问李婷：想不想在最短的时间内把学习成绩提上去？ 李婷说：想！ （这个时候，李婷还会说不想吗？） 我说：那你过一两天再过来，我专门给你讲一讲“中学生学习方法”，听了我的方法，你一定会突飞猛进的！（为什么要让她过一两天再来呢？一、今天已玩了一个多钟，又和我聊了半个多钟，再谈下去，肯定疲劳，影响效果；二、更重要的，好东西别让孩子一次吃够——包括生活上也是如此，让她下次再来，心中留个回味，留个期待，下次再聊，效果会好很多。） 第一天的谈话到此结束，李婷高高兴兴地回去了……（她能不高兴吗？）
过了两天，李婷又高高兴兴地来了……我先让她回忆两天前我所说的她的优点，然后打了一份《中学生学习方法》出来，让她先看（因为有了前面的铺垫，她看得很认真）。 看完后，我问她能不能看懂，她很开心地告诉我：能看懂！而且她还发现了自己为什么以前总学不好。 （对照学习方法提纲，她很快发现了自己的不足：课前不知道怎么预习，课堂不知道应该怎么听讲，尤其是怎么处理听讲和记笔记的关系，也经常会只顾了记而忘了听，或者只顾了听而忘了记，课后作业的方法不对，等等……）。 【注：根据她小姨的介绍，据说她上课不是很专心听讲，有时还喜欢跟男同学眉来眼去，但孩子现在能认识到自己上课“经常会只顾了记而忘了听，或者只顾了听而忘了记”，我们又何必去揭穿其它的呢？可惜的是，很多父母总喜欢揭孩子的“伤疤”，以为自己抓到了“把柄”，常常数落孩子，并以此为乐。天下父母请想一想：我们教育孩子的目的是什么？不都是为了孩子“好”吗？为什么我们不多往“好”的方面想一想，多往“好”的方面去引导呢？】 我告诉她：你真的很聪明！这份提纲，很多同学都看不懂，你很快就看懂了。像你这么聪明的孩子，完全可以超前学习！你知道什么叫做“超前学吗”？ 她点点头，而后又摇摇头。 我告诉她：“超前学习”嘛，就是老师还没讲的内容，自己先学习，学不懂的，再问老师或者同学，或者自己想办法把它弄懂。就像你现在，学完了初一的，假期里不去复习初一的，而是先学初二的功课。你觉得自己行吗？ 她仍是点点头，而后又摇摇头，最后问我：林老师，我初一的还有很多不会，能学初二的吗？ 我告诉她：正因为你初一的知识还有很多不会，所以才要先学初二的！ 她疑惑地看着我。（孔子说：“不愤不启”。先让她有疑惑，再来启发她。） 我问她：你是不是觉得自己初一的知识还有很多不会？ 她说是。 我说：先打个比方，比如说，你初一的知识还有100个知识点没有掌握，现在如果要把这100个知识点都补上来，是不是觉得很难？ 她说是。 我说：现在如果让你只要补其中20个或30个知识点，你觉得，负担是不是会减轻了很多？ 她说是。 我又问：那么现在你要选哪20个或30个知识点来补呢？ 她开始了沉思。（要让孩子学会思考。“学而不思则罔，思而不学则殆”啊。） 而后她吞吞吐吐地说：林老师，是不是……是不是……先补跟初二有关的知识？ 我说：太对了！你真是太棒了！我很少碰到像你这么棒的孩子！ 我又说：不过不是“先补”，而是“先学”。学什么？学初二的知识，先学一个单元，或两个单元，所有新知识里，都包含有以前学过的旧知识，很多同学跟不上，不是因为他新知识学不来，而是因为他以前学过的旧知识忘了，所以新知识也学不好。现在你通过学习新知识，发现哪些旧知识忘了，先把这部分旧知识补上去，新知识就很容易学了。然后又学一个新单元的时候，再把新单元里已经忘了的旧知识补上来。这样把100个缺漏的知识点分散开来补上，你觉得负担是不是减轻了？ “是！” “有信心吗？” “有！”她爽快地回答。 “那，什么时候叫你爸爸来接你呢？”我接着问。 “林老师，要不我来跟你补课好不好？ 我说：“我从不给人补课的。” “为什么” “因为我觉得，只要自己学习的动力和方法解决了，把成绩搞上去，那是很容易的事，我只给同学解决动力问题。” “那，我跟表弟再玩一天，就叫爸爸来接我。” “太好了！来，击掌！” “啪！”一大一小两只手掌击在一起，而后紧握。 “相信自己！你会是最棒的！”我们都朝对方点点头。 本次谈话到此结束。 ——相信此时此刻，一颗自信的种子已在孩子心里播下了。不过是否能生根、发芽、长成粗壮的大树，还有待阳光雨露的滋润了。但愿他的父母、老师能看到孩子的进步，并让孩子进一步建立成就感！谢天谢地！
第二天，我打电话告诉他爸爸：孩子想学了！他爸高兴得不得了。 然后我告诉她爸：她想先学初二功课，学一到两个单元，在学新功课的时候，让老师再给她补一补相关的旧知识……如此循环，先把孩子引上路……
几天后，开学了，我打电话问她妈妈。她妈妈告诉我：开学头一天，孩子自己到书店买了好几本参考书，准备新学期好好学习……
春节前接到喜讯：李婷本学期班上进步了12名，年级进步了100名（说明：她们年级共有八个班480多名学生，李婷原来排在400名左右，现已排到300名内）。 |
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