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“学困生”更需要爱

 同舟共进327 2017-05-10


 “学困生”经常表现为学习不积极,反应比较慢,表达不流畅,自信心不足,对这样的学生,抓住闪光点用表扬鼓励来引导,不失为一种有效的方法。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”谁都知道“顺着好吃,横着难咽。”表扬是照在人心灵上的阳光,鼓励就是人生路上的加油站。
  在对待学困生方面,教师本身要对学生抱有信心,相信每一个“学困生”都有进步的渴望,虽然他们身上存在着明显的差异,但也一定有一些不引人注目的闪光点,老师应抓住有利时机,适当加以表扬、鼓励,便能唤起他们积极向上的火花。杨光同学被表扬了几次之后,作业人真多了,早自习的内容都能完成,这让我看到了希望。
  每一个学生都有一些不尽如人意的地方,学困生的缺点、不良习惯更多,作为老师就要细心观察,全面了解,才能发现潜藏在他们身上的一些闪光点,及时给予表扬,这样优点就会越来多,缺点越来越少。这个过程可能会很慢,付出的会很多,但不能急躁,要有耐心,坚持坚持……肯定会有成效的。
  学困生接受新知识的能力肯定不强,但他们也有自尊心,往往更惧怕来自老师的批评,来自学生的嘲笑。所以,老师千万不要轻易地批评指责,要保护他们的自尊心,多启发,多引导,多辅导,多提问。生活上多关心他们,让他们感觉到老师的平易近人,和蔼可亲。使他们心情轻松地学习、进步!
  表扬与鼓励是对学生的一种赏识,它源自对学生深深的爱,对学生负责任。它像一缕阳光照进学生的心房,温暖着学生的心里,使学生产生巨大的动力,所以说“学困生”更需要爱。

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