 文/程彦暄 原创文章 这两天，有网友曝光一组照片，称四川某中学一名男老师当众让学生下跪，对其拳打脚踢扇耳光，并用电线抽打辱骂学生，女生也不能幸免。而且跪地学生前面还有一排学生靠墙站着，等待被老师体罚。目前，涉事教师已被停职。 有人说老师变态，也有人骂老师是教育界的败类，更有人说这样会给学生产生心理阴影，并从心理学角度巴拉巴拉解释了一大堆，我想说这位仁兄，不做公知你能死呀！说到底就是老师体罚了学生，严重点，无非就是让学生下跪，当众打骂，虽然有点“矫枉过正”，难道学生不听话就不该打吗？ 翻翻近年新闻，“10岁男孩连踹亲妈五脚，旁边的奶奶拉都拉不住！只因妈妈阻止他玩手机。”“深圳一小区里的54辆私家车被刮花，监控调查发现这竟然是4名熊孩子把小区里的车当成了画板，据估计，赔偿费用超过15万元。”“因为嫌楼外施工的电钻声太吵，正在8楼屋内看动画片的小男孩，一气之下用小刀子将施工者下方的安全绳割断。”……不说了，大家觉得这样的“顽童”不该打吗？ 目前教育存在不少问题，对学生不准惩戒、不能惩戒、不敢惩戒的无原则让步，造成了学生的自私自利、胆大妄为、不守规矩、不懂感恩、不思进取、不懂敬畏……可以肯定地说，没有惩戒的教育是不完善的教育，是不尊重教育规律、顾此失彼的行为。 小时候，上学时父母经常对老师说的一句话就是“不听话就打他”，一个班，似乎没几个人是没挨过老师“打”的，但却没看到谁精神失常、郁郁寡欢。小时候印象最深的一篇课文提到“三味书屋”，回忆一下，鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人，在他的三味书屋的案头上，放有一把戒尺。鲁迅因给久病卧床的父亲抓药，拿着庸医给开的药方，为寻一味“十年陈米”的药引子上学迟到，被寿镜吾老先生用戒尺打了手掌，他用小刀在书桌上刻下一个“早”字，以此来警示自己，从此上学再未迟到过一次。  打骂是教育学生的一种手段，通常来讲，打骂是指否定学生的不良行为，以引起学生不愉快的情感体验，使之在内疚、痛苦、悔恨中吸取教训，不再重犯。所以，我认为，对学生施教时，棍棒打骂不能少，但要讲究原则和把握度。 有一个原则必须遵守：罚必有法，罚不可辱，法必周知，法必有理。罚必有法：惩罚学生必然是依据某些不更改的原则；法必周知：学生知道这些原则；可以做成表贴在墙上；加减都申明，学生将来长大了甚至可以讨论法条有无道理、刑罚是否过重；法必有理：这些原则必须是符合社会规范和学生成长的——如不可抄袭、不可骂人、不可无故旷课等；罚不可辱：惩罚和人格侮辱区分开，不能一边刑罚一边辱骂学生人格。 正是因为有了正确的“棍棒教育”，“中国狼爸”萧百佑才说创造“一门三北大”的奇迹是靠打出来的。人不打难成才，所谓的心理疏导、与学生做朋友等话，听听就好，你要真信了，这教育工作也就没法干了！ |
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