  孩子学钢琴，父母先上课 著名旅美钢琴家、美国南加州大学教授，茅为蕙钢琴艺术中心创始人。中国桥梁专家茅以升的孙女。父亲是小提琴家，母亲是钢琴老师。从幼儿园开始到小学二年级，每年参加拍摄一部电影，先后有《等到满山红叶时》《巴山夜雨》等，并荣获中国电影金鸡奖最佳女配角奖。16岁赴美留学，在不断获国际比赛大奖的同时，每年在欧美及亚洲地区举办近60场音乐会，和众多世界一流的著名乐团合作。 “您觉得从家庭中受益最大的是什么？”“基因。”随之而来的是一串开朗的笑声。这位俏皮、浪漫，在舞台上华光四射的著名钢琴家，就是茅为蕙女士。 今天，她坐在我们面前，一段有关孩子学琴的对话开始了，这段对话很让人享受。她告诉我们，现在的她觉得最舒服的状态就是早上弹4小时琴，下午再弹4个小时。她用充满感染力的声音谈论自己对钢琴学习的见解。无需什么背景，也不必有一架钢琴，她的谈吐、气质、对生活的喜悦和幸福感就这么强烈地表现了出来，深深地吸引了我。 如果一定要介绍的话，她就是著名桥梁专家茅以升先生的孙女，年龄最小的中国电影金鸡奖最佳女配角奖，美国南加州大学教授，旅美钢琴家……也许你在《鲁豫有约》上见过她，那位伴在父母身边，弹奏起来深情而专注的钢琴艺术家。 
作为一名钢琴家，他可能需要某种素养和天分。作为家长，我们都想帮助孩子坚持下去，但是我们怎样才能发现孩子有这方面的天分呢？ 茅为蕙：我觉得99%初学的琴童家长，都不知道自己孩子有没有才能，这些孩子中大部分也未必是音乐方面的神童。孩子可能耳朵很好，但是手很软，孩子可能记忆力很好，结果音不准。有的孩子各方面都具备，但过于内向，家里弹很好，出去演奏却不行，这样还是做不了音乐家。 但我一直认为不管怎么样，让孩子学音乐，无论钢琴也好，小提琴也好，对孩子一生都是有很多好处的。不管这个孩子以后做什么，企业家、医生还是律师，做任何一行，他小时候在音乐世界里，哪怕只是转了一大圈又出来了，音乐对他以后也会有很大的帮助。让孩子学琴，就算他五音不全，在音乐上一点才能也没有，也不会是浪费时间。 
茅为蕙：如果学过钢琴，你看到别人弹钢琴就会有不一样的情感。你听别人弹钢琴，多少能够说出几句比较专业的评论。而且，一个人的气质会不一样，想象力也不一样，他的耳朵在听音乐的时候，会比没有学过音乐的人更敏感，因为这份敏感，他更可能感受到音乐带来的伤感，享受到别人享受不到的愉快。他会知道交响乐和协奏曲的区别，知道肖邦和贝多芬不一样，能用比较专业的眼光来享受。 欧美孩子的父母，祖父、祖母，曾祖父、曾祖母都会演奏某一种乐器，因为公共学校的音乐教育比中国源远流长得多。当以后，这一代琴童有了孩子，他们将会是非常专业的琴童家长。练过琴的人，对他自己的孩子会有更多的感觉，在平时做事的时候，都会有不知不觉的好处。 为你读诗 第223期《桥》茅为蕙
朗朗在谈自己的练琴史的时候，曾经提过小时候是被“逼”的。听说在练琴这件事上，您也是被“逼”出来的。请问在孩子小的时候，家长应该怎样对待孩子呢？是不是必须要给他一些助力，他才能坚持住？ 茅为蕙：如果光从字眼上，“逼”字好像特别强势，有一种强迫的意味在里面。但其实就是用各种办法去劝，去引导。家长要时刻提醒自己，不要处于非常强势的位置，无形中的太强势，会阻碍孩子的自由发展。 说到学一门本领，不管是学舞蹈、学体育、学戏曲、还是学音乐，最潇洒的时候就是演奏的时候，那个时候是非常享受的。然而练这个字，一定带着枯燥、辛苦的意思。练习是一个非常漫长的过程，每一个人，包括现在这些已经在从事钢琴演奏的人，包括那些希望以后能从事钢琴演奏的孩子们，大家都有小时候，那个时候都是偷懒的，喜欢玩的。我们小时候没有什么新鲜的东西，无非就是在弄堂里跳跳绳，现在的世界五花八门，从网络到iPad，任何一件事情都要比练琴有意思。 所以，对于大人来说，最重要的就是怎样让练琴这个过程，变得更有乐趣一点。我们有意识地引导他，“逼”他练琴，但是在我们的“逼迫”下，孩子也可能觉得练琴是一件有意思的事情。 
茅为蕙：无论是钢琴老师还是家长，当面对四五岁的孩子的时候，要充满了阳光、笑容地陪他练琴。妈妈可以跟着一起学，陪着唱、陪着跳，给孩子讲故事……进行一种声情并茂的陪练。这是我认为的“逼”的态度。但是现实情况是，大多数家长的陪练就是坐在那里，让孩子“弹一遍”，“再弹一遍”，“手指站好”。永远是一个审视的，甚至是怪罪的态度：“为什么手又没有站好？”可能一着急声音又高上去了。
茅为蕙：因为我爸爸年龄比较大，非常宠爱我。所以，虽然确实有一把尺在钢琴上，但这把尺从来没有打过我，而是把钢琴打得很厉害。爸爸一发火：“我要打你了……”就把尺往家具上扔，但是始终对我这个小女儿下不了手。 每个孩子都不一样，有的非常调皮，你让我练我偏不练，有的相对就比较乖，你让我练我就练吧。我就是比较乖，容易被逼的那一种。如果妈妈让我今天练两个钟头，我肯定答应，但是她出去以后，我肯定就练一个钟头，甚至半个钟头就不练了，等她回来，我一定说自己练过了。其实如果妈妈在，我这两个小时也能练得非常好。 所以你问要不要逼，我觉得需要，但是最好的状态是父母在逼，但不让孩子感觉到自己是被逼的。
所以，在孩子小的时候，您赞成家长要去陪练？ 茅为蕙：我不仅仅是赞同，我认为陪练是必须的，没有一个4岁的孩子，可以自己完成练琴的过程。 初学时，妈妈一定要陪孩子上课、练琴。妈妈可能也不懂，但可以一起学。比如小孩子经常弹的“小蜜蜂跟大苍蝇结婚”，这个时候妈妈的任务就是带着孩子去感受，那是一个怎样的婚礼？小蜜蜂新郎、大苍蝇新娘是什么样的？这是新郎在说话，那是新娘在说话……当然，怀着一颗童心，用这种语言跟孩子交流，说起来容易，做起来很难，尤其还需要每天坚持。但是，这是我觉得父母需要做的事情。陪练的老师一天十几个学生，不可能跟每个学生都这么唱，这么跳，这么有想象力。只有父母才有这样一份无私的爱，有这样的决心和信心。
茅为蕙：英文的网站一般说六七岁开始学琴，中国的老师建议是4岁。我自己是从4岁开始的，所以我比较主观地赞成4岁。我觉得4～8岁，是孩子锻炼手指技能非常好的时间。练琴，需要习惯，4～6岁，最容易养成这个习惯。 一开始，需要父母陪在身边，手把手来教，但要注意方式方法，并不是简单地说“站好”，而要用自己的手示范给孩子一个正确的姿势。不要说太多的话，那些“太扁了”、“太紧了”、“肩膀放松”、“手臂放开”的表述孩子未必听得懂，所以如果妈妈能示范那是最好的。 陪孩子练琴，妈妈应该逐渐往后退，到七八岁、八九岁，妈妈就几乎可以不用坐在钢琴边上了。可以坐在比较远的地方，比如在同一间房间做自己的事，然后渐渐离开这间房间，但还是在一个屋檐下……妈妈需要一天一天慢慢退。 很多妈妈问我，孩子要不要陪？第一要有长期打算，不能陪一天，五天不陪，又陪一天，八天不陪，当决定让孩子学琴的时候，就要作好充分陪的准备。其次，要和老师商量，什么时候可以慢慢地退，这些都是有实际作用的。 茅为蕙：从小童星到钢琴家
茅为蕙：4～6岁的时候，家长不要在程度上要求太高，孩子练琴的时间，也不要太长。初学的时候，我觉得每天能够保证半个钟头就可以了。但是我建议这半个小时是有规律的，不能今天在这个时候抽半个小时，明天在那个时候抽半个小时。我爷爷以前每天有一个时间表，8点半干什么，到了9点，如果没有做完，那么一定要做9点的事情。这是一个非常好的习惯。最不好的情况就是有时间就练，没有时间就不练。那么我可以保证，孩子肯定就不练了。 除了一些特殊的情况，每天几乎需要雷打不动地固定出一个练琴的时间。比如每天晚上吃完晚饭，7点到7点半，这是我们的练琴时间，它是被保护的。在这个时间里可以弹15分钟，休息5分钟，再弹10分钟。这当中一定要给孩子一个撒娇、发嗲的时间。不渴也要喝口水，不想上厕所，也要去跑一趟……这个机会我们要给。 到了八九岁的时候，每天需要有一个半小时到两个小时的练琴时间，我还是赞成分两段来练琴。比如早上练一个小时，晚上吃完晚饭再练一个小时，让他有一个重新集中精力的时间，接着是一段机能非常活跃的时间，然后再让他休息一下。
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