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家长为啥热捧幼小衔接班？ 担心跟不上，暑假花两三千提前每年暑假南京就会出现不少幼小衔接班，而记者身边也总是有家长打听：上小学之前一定要先上幼小衔接班吗？孩子在玄武区一所知名幼儿园上学的周女士今年暑假就给孩子报了幼小衔接班，她告诉记者，孩子在幼儿园非常开心玩了三年，不教拼音，也不教识字和算术。“听说一年级的难点就是拼音，担心孩子上小学以后跟不上，所以先给孩子提前学一下。”周女士的孩子幼小衔接班25天左右的课，半天，包括拼音、数学、汉字等，一共2000多元，还有一种3000多元的课程，包含课程更丰富。记者在采访中发现，南京的一些民办幼儿园会在大班中穿插一些小学课程的知识内容，公办幼儿园基本不教，不少家长怕孩子一年级跟不上纷纷报名上幼小衔接班。 小学一年级真有这么难？ 只要上课集中精力，一般都能跟得上”拼音确实是小学一年级的难点，但是拼音学习贯穿整个小学阶段，一年级用2-3个月的时间集中学习，后面的学习中孩子会在语言和文字的应用中不断巩固，不断提高。“小学一年级语文张老师告诉记者，以她带新生多年的经验，零基础进来的孩子，只要上课能集中精力，一般都能跟得上。”因为教材是科学的，那些跟不上的学生里，也有提前在幼小衔接班学过的，依然还是不会，这些很多是学习习惯、生活习惯没培养好的孩子。”记者了解到，小学一年级的语文主要包括：学完拼音、第一学期认400个汉字、会写其中的100个字；数学：两个学期学会100以内加减法、认人民币、空间与图形；英语：一些小学一年级开始简单口语，大多公办小学三年级才开始教。 语文： 学生层次太多，“提前会”容易分神记者调查发现，南京各个小学的语文进度大致一样。第一学期前面几个月，语文老师会教完63个拼音，包括23个声母、24个韵母、16个整体认读。“中国的文字是象形字，拼音是上世纪50年代造出来帮助统一发音标准的，因此我们的老师在教拼音的过程中不仅仅是会读拼音本身，而是贯穿语言的优美、丰富，让孩子进入到语文美的情境中。”一年级语文张老师就有这样的苦恼，她的班上40多个孩子，做过调查，26个孩子上过幼小衔接班，“有的孩子语言能力强已经完全掌握，有的孩子虽然提前学了，但还是不太会，最糟糕的是已经产生对拼音的畏难情绪，还有一部分就是零基础的。” 张老师说，原本的一年级应该是大家都是原生态从零开始，老师可以配上儿歌、肢体表演等有趣的方式，吸引孩子们的注意，乐于接受。“但是现在上课，我们的课堂组织即使很有趣，那些会的孩子也容易分神，他们已经会了。”不少老师担心小学一开始最重要的就是课堂听讲习惯的养成，“提前会”反而让孩子丧失学习过程中探究的乐趣，养成注意力不集中的习惯。 数学：知道结果就不愿再去研究为什么新城小学校长佴中琪自己是位数学老师，对于很多家长让孩子上幼小衔接班学数学非常反对。“一年级的数学知识本身很简单，1+1=2,5+5=10,6+9=15.但是我们数学老师最重要的是把一些数学研究的方法教给孩子们。”佴校长举例，一年级数学在教加减法的时候，老师们会使用小棒等教具，让孩子们自己动手摆一摆，增加和减少。 “别小看这些动手的过程，其实就是数学最简单的研究方法，6+9=15，很多孩子反复记忆都能记住，但是为什么得到这个答案？孩子们在研究过程中就会发现可以先‘凑十’。而‘凑十’又有两种办法。”佴中琪校长说，数学如果追求答案正确就丧失了数学精神，我们的数学就是从起步起就多培养孩子的思维能力，这对学好数学特别关键。“在教学过程中我们发现，很多上幼小衔接班的学生的知识掌握挺好，但思维能力不行，并且不愿意听老师讲，因为他们觉得自己会了。” 校长观点 很多家长之所以热衷幼小衔接，是觉得提前学的孩子进入小学就有优势，事实真是如此吗？采访中，不少语文老师告诉记者，从拼音学习情况反馈看，学过拼音的孩子和没有接触过拼音的孩子差距不大。“不仅是拼音，就是算术、识字等，提前学的孩子也并非能一直保持优势，往往后劲大的孩子都是原生态的孩子。”新城小学校长佴中琪说，培训机构的幼小衔接班关注的是孩子的学习结果，更多的是知识的灌输，因为家长们需要看到短期效果，但这种提前学的优势，很快就会消失。 “孩子学习成绩究竟好不好，和习惯的关系更大，我希望今后的新生家长，不要在上小学前盲目地给孩子报这个班、那个班，还是要让孩子对小学产生向往，培养孩子的好习惯，进入小学后跟着老师的节奏配合教育就可以了。” (本文南京晨报 记者 刘颖 原创） |
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