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这两天都在传播台湾因为童年被性侵自杀的女孩林奕含的故事。我们做父母的第一反应就是要预防坏人，可是，坏人从来不写在脸上，有些时候还是熟人作案。 我们没有办法对所有的事物都进行预见，世上没有早知道，但是一旦遭遇到坏事，你的保护性应对措施才是你的救命稻草。 今天上午跟娃们讨论遇到坏人，发现孩子们可以发散想象到遇到恐怖分子[发呆]却想不起来遇到流氓……后来问到流氓的表现，有娃想起来说撕衣服，摸身体，其实对方露出身体隐私部位也是流氓行为，或者说一些挑逗性语言也是流氓。 娃们想到公共场合偏僻野外会遇到流氓，却不知熟人家里也会遇到，有人会在一瞬间变坏。 怎么办？我相信所有的问题都是自带答案的，我们能做的就是拨开迷雾，让答案自己呈现出来。 这个思维导图里面的思考记录，除了流氓里面有两点是老师提醒，其他都是娃们发散性思考的结果，大家回家也问问自己的娃吧，娃自己想出来的主意，一定是会能够应对的且牢记的。 家长或者老师可以提出各种问题，或者引导她们发散想象可能遇到的问题。
我用思维导图一是引导孩子发散性思考，二是发现一个问题的逻辑推演关系，三是，这些信息之间有哪些系统性的关联。通过对抽象性信息的平面可视化整理，不仅仅是记录内容，更是进行系统性思考的基础训练 除了记录孩子们思考的内容，在提出问题的时候也要发散性思考都有哪些可能，在问题分析过程中也要进行推演，最后结束后，还要发现一些信息之间的系统关联，譬如这里面提到的会求人，在各个场景出现的会求人 思维导图只是一种思维与信息整理的思考工具，重点是思考者的思考角度与对信息的本质洞察以及关联拓展的可能 下面推荐两款思维导图软件，做简单思考的时候我会用蓝色的，做复杂思考的时候，譬如我做设计的时候，辅助性因素很多，信息复杂，我就用红的来进行信息整理。 这个遇到坏人的讨论，一边讨论，我一边在内心狂笑，这些小孩，太可爱了！ 整个过程都是我在提问，如果你们遇到坏人，会遇到真么样的坏人，他们最先想到的就是——拐孩子的！可见我们大人的防拐意识多么的强烈。。。 然后就是绑架的！ 那被绑了以后怎么办呢？ 逃跑！ 但是不能出声，要非常小心，装睡，不能被看守发现，想办法解开绳子，跳窗逃跑。。。 跑出去怎么办？ 要一口气跑远点，然后看到没人追了，去找人报警 找什么人？ 找干农活的。 为什么找干农活的？ 能干农活说明他肯定不是强盗啊，强盗靠抢劫，谁还干活啊！ 有理！没有干农活的咋办？ 找清洁工，扫垃圾的，或者老奶奶老爷爷。。。 （还是找干活的。。。这是通过干活的来判断对方是不是同伙啊。。。） 找到人以后呢？怎么办？ 要嘴甜，像门口保安爷爷一样求他帮忙，打电话找父母，并且报警。。。 嗯！平时没白教，知道要嘴甜 。。。 如果在人多的地方被抓住，或者打起来，还要呼救 怎么呼救？ 我听说这里的人都很热心肠，快来救救我——！ 你太会给人戴高帽了，妞，谁会舍得不救你呀！ 我没想到，娃们还会发散出遇到恐怖分子！！ 假如没被炸死。。。新闻看多了 要保护头，找到三角空间，防止倒塌的建筑物塌下来砸到自己 那要是你被埋了呢？ 那先看看自己是否受伤了，自己能不能动 然后整理环境，让自己舒服一点 然后呼救。。。 那要不是爆炸呢？是开枪呢？ 那就赶紧倒地下装死 。。。 为啥装死？ 他要看到你还活着肯定还会再开枪啊，那不就真被打死了？ 有理！ 那要是你没在跟前在外面呢？ 赶紧跑远了，但是不能出声 为啥？ 万一被他发现了呢？不久一枪打死了？ 有理！然后呢？ 跑远了安全了再报警！ 你真棒！ 可惜，孩子们对流氓的警惕性不高，想想也是，性骚扰性侵的新闻不多，性教育又不够。在我的几次再想想还有哪些坏人的提醒下，有娃说，还有流氓吧？ 流氓这个词在生活中的出现频率似乎比拐卖和恐怖分子要低，难怪孩子们一时想不起。 什么行为举动算是流氓呢？ 撕你的衣服，摸你的身体 对，对方有意识的摸你，就是流氓，如果是不小心碰了一下，是吗？ 那应该不是，谁都有不小心的时候 嗯，尤其是隐私部位，更不能被摸 还有么？ 。。。 孩子们，如果这个人把自己的隐私部位暴露出来让你看，也是流氓行为 哪里会有流氓出现呢？ 偏僻的地方，公园人少的地方，或者野外 人多的地方会有吗？ 有，公交车地铁上，新闻说过 还有吗？ 。。。 娃们，还有一个地方，也可能会有流氓哟！ 哪里？ 熟人的家里，有一些人，可能会突然有了坏念头，前一秒他还是正常人，后一秒可能起了坏念头 遇到流氓怎么办？ 要是人多的地方就喊叫呼救——我听说这里的人都很热心肠，快来帮帮我！ 还要踢他打他，抠他眼睛，踢他JJ，挠他 好厉害呀，你们，要是打不过他呢？ 呼救喊人来帮忙啊，报警 嗯，别忘了逃跑 那要是在熟人家里怎么办？他突然变坏耍流氓了 那去别人家里不要自己一个人去，跟着爸爸妈妈，或者其他同学几个人一起去 嗯，是个好办法 那两个人一起去的，一个人提前离开了，或者被他支使出去办事了，咋办？ 如果只有自己，就先稳住对方，反正不能呼叫激怒他，万一被他杀死了呢？ （嗯，这是看过啥电影电视剧了么？） 可是你不反抗他就要欺侮你了咋办？ 先哄他，哄他出去，买水果或者冰淇淋，出去以后就能呼救和逃跑了 万一他去买了，把你锁房子里咋办？ 打电话给父母或者报警 他房子里没有固定电话，手机也被他拿走了，咋办？ 那就开窗向路人呼救，或者用棍子敲邻居家玻璃 没有棍子咋办？ 用水杯或者鞋砸邻居玻璃 。。。你狠 如果他不出去就在家呢？你不能呼救，呼救他就会堵上你的嘴还有可能掐死你，咋办？ 那就悄悄的趁他不注意，砸邻居家玻璃，或者往路人身上倒垃圾倒脏水，路人就会找上门来打架，趁机逃跑或者求救 。。。更狠，给路人泼脏水 我快笑疯了，这简直是小鬼当家，不过这些创意性的答案都显示着孩子们是有应对的方法和勇气的 为了这内在的勇气，我们还曾讨论过打架的问题。 我们曾经跟娃分析过，为啥俩动物打架的时候都先吼叫呢？无论狗啊，猫啊，鹅啊，老虎啊，狮子啊……娃说就是用吼叫吓到对方啊，那如何吼叫才能吓到对方呢？ 我们模拟过大声吼叫?? 然后问题又来了， 那是不是有一方哭叫的时候，对方也会害怕？什么样的哭叫对方会害怕？对方害怕的原因是什么呢？ 我们还曾经搜过视频看动物打架对峙 也观察过富贵跟其他狗打架，跟大白鹅打架，跟猫打架过程中双方的状态 对峙这个过程比较有意思，基本上气场大的那一方就没动手先赢了。所以说武侠小说里经常有高手不用武器，兵不血刃，就是在对峙的过程中用气场赢了对方。 你若观察动物也是如此，有些狗对峙了一会儿，就有一方见势不妙溜了 我不知道这样的讨论是否能在娃们与他人对峙的过程中被想起来，也许有那么一天，在危机时刻就给了他一些灵感与智慧，让他能增加一点勇气。 木耳娘，为了俩娃，设计师转岗教育。受益于二十多年设计师工作形成的设计思维，并总结出自己对创新思维的养育理念及有效方法。如果你读过可汗学校的介绍，读过美国Altschool以儿童为中心，以项目为基础方式为孩子提供个性化养育的介绍，如果你为夏山学校孩子自主学习的动力感动，如果你对时代未来发展趋势关注，如果你也认同教育是让一个人四十岁五十岁都能从童年获取源动力，不妨了解一下我们。 我们是个大混龄的没有围墙的学校，从幼儿园到小学的娃都在一起，像夏山、涩谷一样的学校，关注儿童设计思维养育，在15年教学规划基础上，坚持'看想画做'“4W”养育方法，保护儿童感受力、培育儿童思维力、奠定持久创新力。 我们是一间行走的学校，读书读人读事读物读城。教室并不是我们唯一的学习场所。阅历与经历是我们社会化学习的一部分。 我们是一间没有传统概念的教师的学校，三人行必有我师，每一个'我'之外的'他者'，都是我们的学习引导者。 我们努力实践追随时代潮流的自我更新，并通过父母的言传身教带动孩子成长。 |
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