一、变调 (一)知识点 在普通话里,有些音节的声调起了一些变化,而与单字声调不同,这种变化 叫变调。变调一般有以下几种情况: 1、上声的变调。 (1)、若两个上声相连,前一个上声变得像阳平。如:水手shuǐ shǒu读成:shuíshǒu (2)三个上声相连,前两个上声变得像阳平。例:演讲稿yǎn jiǎng gǎo读成:yán jiáng gǎo。 2、“一”的变调。 (1)“一”字单用或在一词、一句末尾念阴平,例:十一(shí yī)、一一得一(yī yī dé yī)。 (2)、在去声字前念阳平,例:一半(yí bàn)、一定(yí dìng)。 (3)、在阴平、阳平、上声字前念去声,例:一天(yì tiān)、一年(yì nián)、一点(yì diǎn) (4)在重叠词中念轻声,例:看一看(kàn yi kàn)。 3、“七”和“八”的变调。“七”和“八” 在去声字前都读阳平,例;七个(qí gè)、八岁(bá suì)。 4、“不”的变调。 (1)在去声字前都读阳平,例:不够(bú gòu)、不对(búduì) (2)夹在词语中间念轻声,例:数不清(shǔ bu qīng)。
1、选出需要变调的词语打“√”。
a 一次(
h 瞧一瞧 ( 2、在下列需要变调的字下面画横线,并在括号里标出读音。
影响(
3、带点字全需变调的一项是(
(1)、举起
(3)、左手
二、变音(语气词“啊”的变音) (一)知识点 “啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响,常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象(包括同化增音和异化增音)。在不同的语音环境中,“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊” 的不同读音,可用相应的汉字来表示。 1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、e的,读作“呀”(ya)
今天好热啊(rèya)!
我来买些鱼啊(yúya)! 2、前面音节的末尾音素是u(包括ao、iao)的,读作“哇”(wa)。
3.前面音节的末尾音素是n的,读作“哪”(na)。
4.前面音节的末尾音素是ng的,读作“啊”(nga)。
5、前面的音素是i(舌尖后元音)和er时,是儿化韵时,“啊”读作ra;
随便吃啊!(chīra)
你怎么撕了一地纸啊(zhǐra)! 6、前面的音素是i(舌尖前元音)时,“啊”读作[za]。
烧茄子啊!(ziza) 他就是老四啊!(sìza) 掌握“啊”的变读规律,并不需要一一硬记,只要将前一个音节顺势连读“a”(像念声母与韵母拼音一样,其间不要停顿)自然就会念出“a”的变音来。 用汉语拼音拼写音节时,“啊”仍写作a,不必写出音变情况。
1、下列说法不正确的是( (1)、“他的字写得真好啊!”中的“啊”应该读“哇”。 (2)、“现在的电影票真贵啊!”中的“啊”应该读“呀”。 (3)、“西湖的水真清啊!”中的“啊”应该读“呀”。 (4)、“你家离学校还真远啊!”中的“啊”应该读哪。
2、下列说法没有错误的是( (1)、“妹妹的脸真红啊!”中的“啊”应该读“呀”。 (2)、“看他这样子真的很饿啊!”中的“啊”应该读”“哇”。 (3)、“你还真神啊!”中的“啊”应该读“呀”。 (4)、“西蒙的两个孩子真可怜啊!”中的“啊”应该读“哪”。 3、下面句子末尾都有“啊”,想一想变音读法,并写出相应的字。
(1)她唱得多么动听(
(2)、快去找他(
(3)、这孩子真可爱(
(4)、新书买来了,快看(
(5)、早上空气多么新鲜(
4、写出下面句子中“啊”的正确读音,用拼音表示。
停顿是指说话、朗读时,词语、语句或段落之间所出现的声音的间隙。一般分为两种: (1)语法停顿。就是根据标点符号停顿。 (2)句中停顿。就是根据句子意思表达的需要在特定地方停顿。如:“我看见他笑了”、想说“他”笑了,就在“我”后稍作停顿;想说“我” 笑了,就在“他”后稍作停顿。
1、下面句子用“∕”表示语意停顿,读法正确的一项是( ①先∕天下之忧∕而忧,后∕天下之乐∕而乐。(忧国忧民) ②我看见志远的爸爸∕哭了。(“爸爸”哭了) ③这个病句,我改∕不好。(没把握) ④我比∕不过他也要比。(一个人比) 2、按照下列各句后面括号里的提示语,用“∕”画出该停顿的地方。 (1)①你说不过他也得说。(要求一个人说)
(2)①离别了多年的同学。(这个同学是离别了多年没有见面的) ②离别了多年的同学。(一起读书多年的同学告别了) 3、给下列句子加上不同的标点符号,使它表示两种不同的意思。
4、按括号里要求表达的意思给下面这句话加上标点符号(不能减字)。
四、重音 (一)知识点
代词(这、那、谁)常重读。有时为表示某种特殊感情所用的夸张、惊异、肯定,对比、对照等证据也要重读。
(二)练习题 1、把下列各组重音表达的意思写在句末的括号里。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5) 2、按朗读要求,在句子下面标示重音。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6) 3、根据括号里的要求,用着重号标出应读重音的词。
(1)
(2)
(3)
(4) |
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