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初三的复习时间都比较紧张，本文主要为大家讲解有关初三的复习时间方法，我们都知道初三是一个即复习又备考的特殊阶段，好多学生看不到自身的问题及解决的方法。向大家推荐一篇文章，即给这8类初三生的复习良方有哪些。 Q：一、复习底子不扎实，解题方向不明朗 A：解决方式：学懂学透夯实复习底子，多做题目触类旁通 此类孩子的自身找症结可以从以下三种情况分析： 1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分， 2.对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对， 3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。 Q：二、不用心大意型 A;孩子特点：失分全是“不用心”惹的祸 解决方式：确定自己是“真不用心”还是“假不用心” 不用心分为“真不用心”和“假不用心”。“真不用心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假不用心”属于“经常性”发生的错误。此类学生在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固复习底子知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝不用心。 Q：三、复习底子薄弱型 A： 孩子特点：缺乏自信，复习底子不牢 解决方式：薄弱在学科上，不要薄弱在心里 复习底子薄弱型的孩子最容易通过专业辅导提高成绩，此类孩子多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分孩子长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对复习底子薄弱型的孩子重在“补”心态。 Q：四、苦学无效型 A：孩子特点：复习很努力，但复习效率不高 解决方式：学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学无效”困扰着很多中孩子，学得累又考不好，使孩子对复习产生厌恶感。该类孩子是没找对适合自己的复习方法，复习上缺乏技巧，导致复习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。 Q：五、动力不足型 A：孩子特点：被动复习，复习目标不清晰 解决方式：从兴趣出发，培养持续复习热情 有一部分孩子由于对复习目标不清晰，属于被动复习，而且复习底子知识不牢固，复习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对复习和考试缺乏热情和动力。此类孩子统称为动力不足型。 Q：六、知识生疏型 A：孩子特点：复习上只求一知半解 解决方式：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧 此类孩子多是因为缺乏复习兴趣而导致在复习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，复习底子薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的复习底子知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。 Q：七、缺少思路型 A：孩子特点：做题太少，需要强化训练 解决方式：培养快速切题能力，拓展发散思维 主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类孩子要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。 Q：八、情绪波动型 A：孩子特点：心态调控能力不强 解决方式：由易到难重拾自信，增加自我管理能力，情绪波动性一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲，自满，激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型孩子需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方式，一步步进行纠正。 上文就是关于“给这8类初三生的复习良方有哪些”的讲解，这篇文章分析的很详细，而且最主要的是，他对不同程度的孩子都提出了合理的建议，希望大家能够重视。 |
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