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学科知识特点一般指数学知识分布、重要的数学概念和思想方法都呈螺旋上升的原则。 相比小学数学而言，初中数学有以下变化： （1）、数学认识与运算对象发生变化； （2）、研究常量到研究变量实现跨越； （3）、认识事物和处理方式逐步转变； （4）、学习内容和思维方式理性提升； （5）、数学思想与数学方法凸显重要。 相比高中数学而言，初中数学有以下变化： （1）、数学语言较为形象； （2）、思维方法较为感性； （3）、知识容量较为简单； （4）、知识体系较为严谨。 知识结构体系一般指初中数学课程中的四个领域：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与运用”四个领域。 （1）、《数与代数》部分： （2）、《空间与图形》部分： （3）、《统计与概率》部分： （4）、《实践与应用》部分： 学习中很重要的一环是构建一个有关学科的知识体系。成体系的知识会记忆的更牢固，并且不容易存在知识盲点。
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