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国际博物馆日：小博物馆串出的文化之旅 大栅栏已有近600年的历史，曾经就是一个繁华的商业区。兴起于元代，建立于明朝，从清代开始繁盛至今。1900年义和团曾一把火将整条街付之一炬，重建后依旧繁华。作为一条历史悠久的老商业街，在大栅栏有不少国 内外闻名的老字号，如经营布匹绸缎的瑞蚨祥，经营帽子的盛锡福，经营布鞋的内联升，经营茶叶的张一元，经营中药的同仁堂，经营酱菜的六必居……只要到大栅栏走一走，就感觉“京味儿”扑面而来，对曾经北京的历史和繁华更有一番体会。
京城历史悠久的商业街大栅栏 大栅栏商区面积不大，内里却藏龙卧虎，其中很多“秘密”连不少北京人都不知道。比如，少有人知道，在老字号内联升，盛锡福之上，都设有免费参观的博物馆；消失了50多年的大栅栏茶馆，是张一元重新恢复，让其再成为大栅栏街上品茶歇脚的首选之地；酒坊“源升号”不为卖酒，还可免费尝酒，而沿着大栅栏街走进铁树斜街，又有另一番洞天…… 大栅栏街景 为了让更多人能了解北京，了解悠久流传的非物质文化遗产，93号院博物馆与大栅栏地区多家老字号合作，设计了大栅栏“解读老字号”文化之旅。了解京城最古老的商业街，老字号在北京历史中的故事，以及灿烂的非物质文化遗产。 位于琉璃厂铁树斜街的93号院博物馆 国际博物馆日：源于非遗的“之文教育” “之文教育”的起源是位于北京琉璃厂地区铁树斜街的93号院博物馆。是建立在“非遗+艺术+国学”基础上的，帮助孩子们建立探究式学习方法的教育项目。 进入互联网时代之后，世界在这20年中的变化比历史中前200年的变化还更多。而未来的一代，还讲面对全球化与国际化的冲击，人工智能的崛起，以及虚拟世界对现实世界的侵扰……现在的孩子，要如何面对这些的挑战呢？ 在畅销书《全新思维》中，作者丹尼尔·平克描述了未来需要的六种能力：设计感、整合信息的能力、动手能力、表达能力、共情能力、以及找到意义感的能力。然而目前我们的教育模式，并不能很好的培养这些未来必须的能力。今天，我们正处在从工业时代教育模式向信息时代教育模式的转型期，还在进行大规模，标准化，灌输式的教育形式。然而未来的信息化时代，需要的以学生为中心，以培养创造性为主，激发学习热情的教育形式。 基于这种现象，“之文教育”产生了。其目的是启发学生兴趣、帮其构建能力，让其享受学习，最终发展出自己的学习方法，成为适合未来时代需要的人才。 之文教育课程体系 之文教育模式：以非遗课程激发孩子们的兴趣 精选趣味性强的非遗项目，由非遗大师亲授技艺，让孩子在同物的接触中学到活的知识，在动手中提高实际操作能力，在课堂氛围营造中感悟到传统文化的魅力，并通过整个学习过程领会到事物存在的复杂性，学习复杂思维，从而培养他们的思维、判断和创造力。
府学小学中，学生上榫卯体验课 以传统艺术课程培育美学鉴赏能力 通过传统艺术与多种学习方式启发和提高孩子感受美的能力、鉴赏美的能力、表现美和创造美的能力。与此同时，通过艺术课程深入挖掘其背后的文化内涵，培养孩子的人文素养。 培养学生美学鉴赏能力 以探究式学习方法培养综合能力 探究式学习是符合孩子认知规律和心理特点的学习方式，它能充分调动孩子的主动性和积极性；教师的教学则以发展孩子的思维能力和创造能力、以教会他们学习方法为目的，强调他们的参与性、自主性、创造性及合作精神。探究式学习是美国科学教育的两大支柱之一。 现在，工业时代的学习方式在我国还不能退场；然而，未来人才的国际化竞争要求我们尽早采用先进的教学理念和教学方式。历史赋予了探究式学习承前启后的地位。
之文教育去年诞生。2016年9月，与府学小学合作开展非遗课程。同月，与赵登禹学校建立合作，在学校中建成93号博物馆分馆“真趣园”，并为学校开设多门非遗课程。赢得学校、学生与家长的一致好评。 93号院在赵登禹学校的分馆“真趣园” （文章来源：中国文物网） |
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