|
微课，新兴教学设计模式和学习方式 ——业务学习感悟 长青小学幼儿园 马丽君 微课的迅猛发展势头，让我深深感觉到知识的迅速更新逼着我们要不断去学习和吸纳新的知识，然后把已有知识和新的知识有机联系起来，不然我们很快就会被远远甩在时代的后头了。通过业务学习，我受益匪浅。 我在理论方面有了一定的理解和掌握后，真正应用起来的时候，虽然看似简单的微课，但是要设计和制作一个优秀的微课，并不是想象的容易和简单！和大家说说的我的反思和体会吧。
1. 微课设计让我深深体味了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。微课的设计，纸上谈兵很容易，但是要亲自动手设计，才发现在如此短暂的时间内设计出精悍的微课却很难。如何能将微课设计得生动有趣，同时要深入浅出，击中要害呢？如何能激发学生的学习兴趣，切中学生的学习困难呢？……这对我提出了新的挑战。 2.微课设计确实为我们提供了一面认识自己的镜子。小伙伴们都提到了这一点，我也深表认同。听到自己的微课录音，都觉得不像自己的声音，但确实是自己的声音。平时说话速度快会咬字吞字或发音不清晰、不准确，所以我故意放缓语速，尽量保持平缓而清晰。听自己的录音后，我意识到声音还是不够底气和力度，也显得不够自然。而且越是在意发音，越是紧张，越容易出错。后来我发现其实我可以投入更多的注意到情感，情感到了，语音自然会跟着改善！ 3.微课设计让我的听觉更敏感。由于第一个微课由于电脑录音声音太小，只能用手机录制，在手机听起来杂音不大，但是放在电脑上听起来杂音就凸显出来了。于是，第二个微课录制的时候，我尽量在安静的环境中录制，但是越是注意周围的杂音，越是发现生活中总会有各种各样的声响，越是发现没有杂音，寂静而无声的环境太难得了甚至几乎是没有的。由此，我的听觉在录制的时候慢慢变得敏锐起来。 4.微课的设计需要换位思考。微课设计，需要反复思考后确定主题。提到父子关系的话题，我们可以联系到近来非常热门并为大家所热捧的亲子互动节目《爸爸去哪儿》，而且这个节目引发了亲子关系尤其是父子关系话题的大讨论。以此作为第一个微课的导入，相信这样能够激发孩子的学习兴趣。 微课，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，可以预见将具有较好的教育应用前景。对教师来说，微课可以作为一种新的教研模式来利用，它突破传统的听课评课模式，有了微课资源的支持，教师的电子备课、课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本教研，区域网络教研将大有作为，教师也将在这样的资源应用中得到更好的专业提升。
|
|
|
