亲子阅读这些年

       
        屈老师让把嘟嘟看过的书目发在群里，我觉得系统回顾下他的读书经历更有诚意。在指导儿子读书这件事上，我有自己的想法，到现在也基本满意，但毕竟是半桶水的水平、野路子出身，写出来有助于自己反思，也助于大家批评指教。

嘟嘟读书应该说是有一点小天赋的，记得四五岁时每天让他读10页《森林报》，他坚持了一个月，几百页的书竟然读完了。我觉得这主要归功于嘟妈很小时让他认字，天天给他晚上讲故事，给他看《神奇的校车》、《我爱阅读》、《三国演义》这样图画书，初步培养了他的阅读兴趣。

他大概8岁时，我主要做了两件事。一是逼他背诵《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》和《孙子兵法》，二是让他看《天龙八部》，算是他人生中的第一个“大部头”。

让他背《论语》、《老子》等书，主要考虑有两点：一是小孩子记忆力好，背诵古书可以为以后学习古文打些基础，二是有些不便明说的东西。孩子的背诵过程有些痛苦，但最终还是一步步坚持了下来。总结这段时间的读书（准确的说是背书）经历，我唯一的遗憾是选的书杂了些，如果只是儒家或道家，甚至全部是兵家、 法家的书会更好，这样有助于他初步形成自己的一套世界观和价值观。

让他看《天龙八部》主要着眼点是培养他对文学书籍的兴趣。打打杀杀的武侠小说每个男孩子都喜欢，但能登大雅之堂的好像只有金庸一家。由于才八岁，我一早做好了知难而退的准备，但没想到一个月后他竟然看完了这本书。当然，付出的代价也颇为惨重，因为是在ipad上看的，他的视力一个月的时间从1.5 减到了1.0。回头想一想，一是对ipad伤眼无知，二是在惊喜的心情下有些操之过急，现在真是把肠子都悔青了。如果时光倒流，《天龙八部》我还是会给他看，但一定是把ipad先砸了再说。

嘟嘟九岁的时候，我给他推荐了一套《明朝哪些事》。为了引起他的兴趣，我采用了一种特殊阅读方式：我读一段，他读一段。作者幽默的写法很快吸引了他的注意力，看了四、五十页后，他就欲罢不能了。后来，这套亲子阅读的方式屡试不爽，如果有不错但他一开始有些排斥的书，我都会采用这种方式：扶上马，送一程，然后进入自动波。这段时间，他又先后看了《射雕英雄传》、《藏地密码》、《书剑恩仇录》、《狼图腾》、《笑傲江湖》、《解忧杂货店》等书，甚至给他借了几本朱生豪翻译的《莎士比亚》戏剧集，他竟然也半懂不懂的啃了下来。

受《莎士比亚》的鼓励，我这时开始犯冒进主义错误，让他看《约翰·克利斯朵夫》、《光荣与梦想》、《万历十五年》、《激荡三十年》。事实证明，这四本书远远超过了他的阅读能力，最后不得不束之高阁。当然，“左”也不是没有一点好处，那段时间我还给他看了《平凡的世界》和《穆斯林的葬礼》。《平凡的世界》很合他的胃口，一见钟情，迄今已至少通读两遍。《穆斯林的葬礼》放弃了数次，放在书架上差不多一年半，直到去年10月才看完并开始喜欢。这段时间的经历告诉我，在孩子读书这件事上，不宜妄自尊大，但也不宜妄自菲薄，可大胆尝试，但不行就要马上退出。

我个人认为，读书多是好事，但学而不思则罔，如果看完即扔其实效果并不好。有些书还是要精读，有些书要做批注，有些书甚至要背诵。去年以来，我有意限制了他的读书量，规定只看几本新书，以复习旧书为主。但就是在这种情况下，他还是看了《多情剑客无情剑》《追风筝的人》、《爸爸爱喜禾》、《寻路中国》、《西游记》等几本书。

进入2016年后，我认为，授人以鱼不如授人以渔，最好能让他自己掌握一套好的方法，所以我近期正在给看金圣叹点评版的《水浒传》（颇有难度，能否坚持下来尚是未知之数）。此外，他近年来外出旅游不少，去年暑假去云南写的十来篇游记还说得过去，现在放寒假了，我们选择再去云南，前两天刚刚给他看了《文化苦旅》。

拉拉杂杂列完书目和阅读经历之后，要向大家报告下主要体会了：

一是最好能围绕一个主题循序渐进行阅读。文史哲大类而言，建议先文、再史、再哲。以史为例，这几年我想主要让他围绕“二战史”进行阅读，征求了很多人的意见后，决定先从《伟大的卫国战争》、《天启》这样的纪录片开始，然后看《战争风云》、《战争与回忆》等纪实文学，再然后慢慢引申到《第三帝国兴衰史》、《日本帝国衰亡史》，最后以邱吉尔那套获诺贝尔文学奖的二战史为单元阅读目标（估计要持续到高中了）。

二是父母最好能以身作责。毛主席教导我们，没有调查，就没有发言权。7、8年前，我在肇庆七星岩偶遇一人，他边走路打电话责怪老婆，说你一天到晚讲和孩子无法沟通，但你既不看《海绵宝宝》又不看《奥特曼》，你拿什么和他交流？这位老兄毫无疑问是个好爸爸，因为他愿意进入孩子的内心世界，但我又认为他做得还不够，因为他完全可以引导孩子向自己靠拢。迄今为止，嘟嘟看过的书，我基本都看过或正在看，喊破嗓子不如做出个样子，就是这个道理。嘟嘟外婆都快70 岁了，文化又不高，但在外孙的大力推荐下，去年还通读了《书剑恩仇录》和《西游记》，并且是在Kindle上看的，这就是身教的效果。

三是一定要有了解读书效果的反馈渠道。嘟嘟写作文还可以，从去年开始，我和他约定每星期写一封信。信的内容无所包，其中相当篇幅是他的读书心得，据此就能基本掌握他的理解能力。以《寻路中国》为例，他说此书一定畅销，因为里面有很多交通知识，很多司机一定会买。很明显可以看出，他根本没看懂作者的用意。

最后，还要补充一点，嘟嘟读书其实还有一条主线，这条主线与我基本无关。嘟嘟妈妈因为是理工专业，所以他还看了很多科普类书籍。很小时是《森林报》、 《昆虫记》、《美国国家地理》、《蓝色星球》，大了一些是《赛尔号》,再大一些看凡尔纳的《海洋三部曲》、《星球三部曲》和《飞行三部曲》，上学期刚刚看了《三体》。最不可思议的是，上学期他竟然用了近四个月的时间看完了《物种起源》。我问你究竟看懂了没有，他说最多三成。

这些书我是外行，没什么发言权，恕难讲出太多东西。