一位数学名师：为给自家孩子打好数学基础，我编了这套书！

为什么孩子数学学不好，问题到底出在哪~是不是很多家长有这样的困惑呢？今天芝麻就和家长们分析一下孩子们普遍丢分的7大原因。

基本运算能力差：如果孩子习惯使用计算器，长此以往，计算能力会降低。

应用能力差：大多与生活相结合。这个时候，有的学生不是很懂怎么把数学运用到生活中。

没有细致审题和规范解题的习惯：这大概是个人习惯吧，很多人性格比较急躁，题都没看完就开始做。比如说选择题，开始几题总是比较简单，一看就知道答案了，然后有的孩子就看了半句话，诶，这题以前做过的，答案是A，然后……5分没了……

艺高人胆小：考试中总有部分学生，在做选择和填空的时候，稍微有点难度的题就会反复的检查验算，总是不放心自己的计算能力，结果就耽搁了后面做题的时间。为什么呢?还不是因为你不自信，胆子小。

速度太慢：每次考试都有学生说，我明明是会做这个题的，可是时间不够了。但是考试时间都是一样的，为什么别人的时间就够，你的就不够呢?

压轴的题的后两歩不知道如何下手：一般来说，后面两题都是拉分题，前面的题也许你能平时努力点，考试仔细点而不落人后。最后的题就不是想努力就能努力的了，考的就是数学思维，数学的综合运用，所以拿不到那十分也不算冤。

考前做题事倍功半：很多同学一到考试就忙得根本停不下来，忙着背书，忙着做题……然而考试结果并没有给你带来惊喜。

而数学学习也并不是为了拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展孩子的思维，提高孩子的数学素养，用数学思维去分析、解决实际问题。

数学思维是一种思维模式，是思考的方式。 

是指面对生活中的诸多现场，是否会产生基于数学的联想。
每个人思考的方式都是有坐标的，如何看待一件事，怎样思考、判断，这是思维。

李辉老师是上海市某校小学数学高级教师，有近30年的教学实践经历。十几年前，为了给儿子设计一套独特的思维训练方法，她亲自筛选浅显有趣的经典题，修改剪辑分类，创编数学儿歌，连续多年采用亲子游戏方式训练。现在回看当初，这样的启蒙训练在孩子的后续学业中见效明显，十分益于理科学习，从而轻松跨入重点大学之门。

“是的，我希望孩子优秀，但也希望他快乐。”

之后，李老师又将这部分讲义多次以优等生实验、班级实验、年级实验等不同方式，历经十多年反复实践与修改，从手抄剪辑本到电子稿，再从讲义稿成校本教材，并开发配套教参、教案、课件。这项成果多次公开展示与交流，用过的学生在全国数学竞赛中获奖率也屡创新高，深受学生与家长欢迎。

这套以妈妈的情怀、老师的专业所撰写的小学数学思维衔接书《小学数学思维拓展32讲》+配套《32练》，就是芝麻经过千挑万选，终于决定向大家推荐的这套书。

亮点先看

1、内容基于教材而高于教材
2、版面设计以人为本，清晰独特
3、几经试验深受欢迎，放心使用
4、本套丛书可供1-4年级小学生使用，可作为自学训练书或辅导用书，还可用于备战数学能力竞赛，且作为教材适于数拓课、奥数班、思维班、培优班、实验班。
5、本书的出版得到原上海师范大学小学数学研究所所长俞孝武教授的鼓励，上海市数学教材编写专家宋永福老师的指导及上海师范大学康城实验学校王若慧校长的支持。

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为什么推荐这套书？

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锻炼小学生的逻辑思维能力

是刻不容缓的！

小学1-4年级学生的思维带有很大的盲目性，因此，要提高他们的思维能力，就要注意教给其思考问题的方法。 

一、利用口算，培养学生思维的敏捷性

口算时应注意两点：

其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养思维的敏捷性。

其二，计算时要有速度的要求，使自己有一种紧迫感。久而久之使孩子得到一个反应敏锐的大脑。

二、勤归纳，培养学生思维的深刻性

思维的深刻性，指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练：

（1)合：根据凑整的特点，把两个数或两个以上的数合并，便于口算、心算。

（2)转：转化运算方法，化繁为简，大家可以总结规律，加深对知识的理解和记忆。

（3)变：就是改变运算顺序，变型不变值。根据法则定义，改变运算符号和数据，对知识融会贯通。一是掌握逆运算，二是掌握特殊性质，加深对题目的理解，从而培养思维的深刻性，提高巧算能力。

三、培养学生思维的灵活性

思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程等诸多方面的灵活程度。不单纯地进行计算，着重培养孩子的数学思维能力，全面激发左右脑潜能，开发全脑。经过快心算的训练，学前孩子可以深刻的理解数学的本质（包含)，数的意义(基数，序数，和包含)，数的运算机理(同数位的数的加减，)数学逻辑运算的方式，使孩子掌握处理复杂信息分解方法，发散思维，逆向思维得到了发展。

高于课本、低于奥数

数学思维训练入门书

大家都知道，我从不鼓励题海战，孩子的童年很宝贵，即便进入小学，也需要有时间玩耍、体验、实践，而不是一味沉浸在无意义的刷题中。所以，找到一套优秀的教辅书，进行有针对性的练习，能够起到事半功倍的作用，孩子能保持学习兴趣，还有时间做别的事，同时提升了思维能力、为“浅奥”进行衔接，这难道不是最好的状态么？

对于零基础学奥数的孩子来说，首先不要把奥数想成很难、很高深的东西，其实可以从思维训练、思维拓展慢慢过渡。

李辉老师认为，以目前民办学校的选拔方式，奥数对幼升小和小升初还是比较重要的。孩子在小学阶段，也不是一定要去培训班学奥数，但家长一定要在家辅导进行适当的思维训练，包括观察能力、逻辑思维、运算巧算、记忆力、空间想象等。

科学安排针对性专题

提高成绩真真的

《小学数学思维拓展32讲》

• 每本书分为32个专题，有花样算式、巧妙计算、规律填图、鸡兔同笼等内容，配合上下学期使用。

•  科学安排题目难易和数量，讲练结合，每一讲6道例题、7道练习题、1道竞赛真题， 刚好一节课的时间，符合孩子的认知和专注力时间，不会有压力。

• 每一讲1个原创知识记忆儿歌，一边念一边记，效果特别好；

• 参考答案讲解步骤详细，家长辅导自学毫无压力，不用上辅导班也可以。

《小学数学思维拓展32练》

• 这套书是与《32讲》配套使用的，当然也可以独立使用，每一练包含10~12道常规训练题与2~3道竞赛真题，目的是学完“32讲”进行课后的巩固练习或强化训练；

• 书后有参考答案与提示，给出详细解题思路。

• 科学安排题目难易和数量，符合学生认知规律与专注力时间。

错题本

• 我们不主张无意义的刷题。与其刷100道新题，不如把错题整理出来做一遍，效果更好。所以，错题本是入学后必备的学习神器！

• 印刷品质相当精良，每本都包含原题（可粘贴）、日期、来源、所属知识点、原因分析、正解及分析几个栏目，可把原题归类为错题、好题、难题、常考题，可把出错原因归为概念错误、思路错误、审题错误~~~错题本设计的思路相当清晰，也有益于孩子培养清楚合理的错题整理归类习惯，提升学习成绩。

• 孩子可以按自己的学习习惯列一个目录，将平时作业和考试中的错题（或好题、难题）记录下来，并且分析原因，隔一段时间就总结一次，回顾一次，学习效率倍增。