课前准备不容忽视在学习的整个过程中，课堂上的学习才是重中之重，课前的预习工作是为了在课堂上能更好地吸收老师所讲的内容和书本上的知识，是课堂学习的铺垫。 而课后的复习是课堂学习的巩固。 因此一个学生对知识的掌握情况主要看的是课堂效果，课前预习做得再好，在课堂上没有跟上老师的思路，领悟不到其中的精髓，这个学生最终也不会有好成绩。 反之课堂效率不高，复习工作也难以做好。 因此，广大同学在课前预习到位的情况下，还要做好课前准备工作。可以从以下三个方面来进行说明。 1.物质上的准备课前物质上的准备直接影响课堂学习的质量，在广大学生当中经常会出现这样的问题： 上课时才发现自己忘记带铅笔或文具盒，这些东西虽然可以从同学那儿借，但是在你向同学借的时候老师却讲了很多知识，甚至这些知识会影响到整堂课的进行，而且，它还同样影响到了那个同学。 再比如，在上一节课的时候语文老师要你在课下查一些关于下节课作者的事例以及了解他的生平，而由于太粗心没有完成老师留下的任务，设想一下，如果第二天，那个老师一整堂课都在以那个伟人为中心，那么你的这堂课会听好吗？ 如果上的是实验课，学习“溶解”，学生需要找来几个透明、大小一样的水杯；研究“平面镜”，学生要搜集各式各样的镜子；学习“声音的产生”，应该准备皮筋、塑料尺、纸盒等物品；学习“风的形成”，学生可以试着做一个风箱。 如果上述准备都没准备好，那么这些细小的环节将影响你的课堂质量。 2.课前知识准备。课前知识的准备包括学生在课堂学习之前所作的认识上的准备和相关知识上的准备。 课前认识上的准备。 包括搜集文字和图片资料，观察一些生活现象、自然现象。学习“蒸发”、“沸腾”等，学生可以在日常生活中观察有关的现象： 衣服洗后挂在绳子上会怎么样，烧水时水有什么变化，生活中还有哪些类似的现象等；学习“杠杆”，观察国旗是怎么升上去，窗帘是怎么关闭拉开的，窗帘盒内部的构造是什么样的，起重机是怎样工作的，还看到哪儿使用与它类似的东西；学习“鱼”，搜集有关鱼的文字和图片，了解鱼的一些知识；学习“保护大自然一课，可事先到生活的周围看一看，了解有关的知识。 相关知识的准备包括与新课相联系的有关旧知识，比如学习英语中的过去完成式，就需要知道过去式并能很好的运用。 如果学习的是一篇新的课文，那一定要查阅课文中涉及到的知识。 3.课前思想准备课前准备的过程也是激发学生学习欲望和积极性的过程。 比如上物理课的时候，学生需要准备各种各样的温度计，学生在准备的过程中，就会向家长和周围的人了解有关温度计的一些知识： 温度计有哪几种？它们都是测量什么温度的？ 它们有什么不同？温度计是谁发明的，根据什么发明的？ 温度计里面的液体为什么有红色的，还有银白色的？ 学生对要研究的对象迫不及待的探究从课前准备就开始了。 学生从课前到课中，乃至到课后，始终处于积极的学习状态之中。 充分做好课前准备工作，更有利于提高学生听课的效果。 为什么有的人上课睡觉，成绩却十分优异!为什么有的人熬夜学习，成绩总上不去！其实很多事情都是有规律可寻的，把规律总结成体系，这时你的专注力将完美集中，所以你的效率是杂乱无章的人的数倍。一分钟背会一首唐诗，一小时记住一篇古文，一天记住300个单词的都是小菜一碟，为了帮助更多的学生建立正确的学习体系，我不定时会在网上以公开课的形式，给家长和学生分享，感兴趣的可以加我私人微信号：zhenxixuexi（长按复制即可） |
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