成都名师翟晓周评析深圳一模作文题 并40分钟内写出“下水”作文

【快枪出手】   成都名师翟晓周评析深圳一模作文题 并40分钟内写出“下水”作文 翟晓周 【原题】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。 要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。   翟晓周评：深圳一模作文题，是一道质量很高的作文题目。 一、命题意图妄猜 1、体现“立德树人”的育人功能 （1）体现时代脉动。 作文题目的材料与时代贴近，与生活紧连，材料本身是一个青年辞职回家创业的故事，涉及到就业、择业、创业，还涉及到家庭父母与子女的关系，关注社会民生，关注时代热点。 （2）畅想“中国梦” “中国梦”是时代的脉搏和中华民族的共同梦想——全面进入小康社会。小朱去安逸而就艰辛，辞职回家做螃蟹电商，其选择也给我们今天的择业、创业者以启示：你需要什么样的生活和人生，你的人生价值观何如。 2、体现全国卷作文题的命题方向。 任务驱动型作文，从2015到2016，在命题形式和选材上都有发展。 2015年高考全国卷两套试题中的作文，均是具体材料，写作任务完全明明白白呈现，“老陈高速路上驾车接电话被女儿举报，给相关方写信”并不要求综合立意，可以任选某一角度，重点就事论事，在论事的过程中体现作者的观点；“三人谁更具风采”，也不要求综合立意，任选一方来评议，不过需要将之于其他二人做比较，同样重点在就是论事。 2016年高考全国卷三套套试题中的作文，命题有较大变化和发展。1）材料多样化，形式上有漫画和文字两类。材料类别上有具体的叙事材料，有观点材料。2）写作任务呈现显性与隐性并存。作文实际要求上，卷一的漫画材料，角度比较灵活，本身就直击家庭教育的社会“类”的问题，在写作上以就事论事为主并表达自己的观点，无须做拓展延伸；卷二的语文素养的提升路径，三个角度任选其一，同样本身就是社会“类”的问题，在写作上以就事论事为主并表达自己的观点，无须做拓展延伸；全国卷三小羽创业成致富带头人，在写作上需要综合立意，材料是具体的“个”的材料，是“类”中的典型“个”，写作上要由“个案”到“类案”，即由“就事论事”到“就事论理”，这是任务驱动型作文的最大发展变化。 这次深圳一模的作文题，材料与2016全国卷三近似，是属于“个”的叙事材料，事件有几个阶段：小朱想辞职回家和父母一起养螃蟹，父母反对，小朱回家体验养螃蟹，小朱调整想法——辞职回家做电商卖螃蟹。材料提供的审题立意的切入点很多，不过最好是才能够综合的角度审题立意，在写作上要由“就事论事”到“就事论理”。 3、利于学生真诚作文。 当然由于材料内容本身的丰富性，审题立意的角度很多，这给考生很大的选择和思考的空间，让学生有话可说。而且，命题人在材料的陈述中不持立场，给了考生完全自主独立思考的空间，有利于让学生写出有真情实感和真实思考的文章。 二、试题解析 要求“综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”作文，是隐性的任务驱动型作文。没有明确提出具体的任务，如“对小朱的做法是赞成，还是反对”等，但实际上具体任务已隐含在题目上明确的要求中，你可以结合小朱父母的看法对小朱的做法予以支持或者反对，然后由此挖掘拓展。。 作文要求：综合材料内容及含意，选好角度……这“综合”二字即要求作文必须体现“你的思考、权衡、判断甚至看法、建议等”。 材料内容：小朱辞职做电商卖螃蟹。 材料含意：小朱职业选择——人生价值观。 2、审题立意 （1）材料解读 材料由三个阶段组成： A大学毕业在大公司做网络工程师的小朱想要辞职回家陪父母养螃蟹； B小朱与父母交流意见，父母反对； C在母亲建议下小朱实际体验养螃蟹； D小朱决定辞职回家做电商卖螃蟹。 我们需要注意的是小朱最终的决定与最初的想法的异同：同——辞职回家创业；异——由养螃蟹到做电商卖螃蟹。 综观材料，材料涉及“职业选择”与“家人”“专业”等的关系。 （2）审题 叙述类材料作文还是任务驱动型作文，立意最主要的办法不外乎综合两种方法：一种是整体理解材料，提取关键词。一种是由果溯因，追溯材料中事件结果在材料中呈现的原因，并对之做理性的思考。前一种在材料解读中已经涉及，不再累述，这里仅按第二种来做一些探究。 结果：小朱辞职回家不养螃蟹，而是做电商卖螃蟹。 原因：每一条原因都不可或缺。 A小朱不甘于平庸的人生，想要活出自己的精彩。 B父母在家养螃蟹，养螃蟹的前景不错。 C小朱想报答父母，陪伴父母。 D父母亲的反对：丢面子，更辛苦。 E在母亲的建议下体验抓螃蟹，感受到艰辛与不易。 F自己的专业也特长——网络工程。 （3）立意（以综合为主，相对单一的切入点和角度不做分析） 【1】角度：结合审题得到的关键词和原因，可以从如下角度立意 A小朱的择业角度 B父母亲对小朱择业的态度 C家庭氛围与子女择业的角度 …… 当然最好的是综合的角度。 【2】立意示例 A勇于改变职业规划、演绎人生精彩，实现自我人生价值 B职业规划要综合人生目标、自身条件和家人建议。 C不做孩子人生的主宰，当好孩子职业的参谋 …… 三、写法浅探 在“一、命题意图妄猜”中已经谈到，这道作文题属于叙事类“个”的材料，必须由“就事论事”到“就事论理”。 本人对这类作文又不成熟的构架——“八股驱动作文法” 首先文章由“就事论事”和“就事论理”两部分构成。然后我将文章分为8个部分，称之为“八股驱动作文法”，每个部分给了一个称谓： （1）纲：引+评议+提 （2）退：引+评议+结+挖 （3）进1：提+引+评析+结 （4）进2：引+评析+挖+结 （5）转（过渡。2-4为评事，6-7为论理。） （6）联：提+引+析+联 （7）建：提+建 （8）结：总结+提 其中： “纲”是开头部分； “退”“进”为“就事论事”； “联”“建”为“就事论理”； “结”为结尾部分。 四、下水作文 职业规划需深思慎取 翟晓周 不甘于按部就班的网络工程师的工作，小朱想要辞职回家养螃蟹，遭遇父亲的反对，经历亲身的体验，决定辞职回乡做电商卖螃蟹。小朱的决定无疑会引来人们或赞或贬的议论。但我以为更主要的是，我们是否应该由之而思考：面对人生的岔路口，如何选择，如何规划才能走出一条最精彩的人生路？ 诚然，每个人的路都需要自己走，“我的道路我做主”自是有几分道理。或是“我行我素”，无视眼前现实，不听他人之言，直接辞职回家跟着父母捉螃蟹，或是“唯父母之命是从”，打消念头，安处公司高位，体面有范儿。谁又有权力来干涉呢？ 然而，假如小朱真这样做，定然非明智之举。“诗酒趁年华”，不顾父母意见辞职回家，定然会引得家庭不和，何来创业？而“唯父母之命是从”打消念头，定然心怀遗憾，平淡着的体面，辜负了美好年华。 因此，小朱在择业问题上的处理，可谓独具智慧，深思慎取。基于自我人生的精彩和对父母的陪伴以及父母养螃蟹的实际而想辞职回家养螃蟹，不是青年人血气涌动的一时冲动，是理性的思考；面对父亲的反对，母亲的建议，小朱没有一意孤行，而是亲身体验，并综合父母意见，考虑自身的专业和所长，适当改变决定——辞职回家做电商卖螃蟹，这更是知行结合、综合考虑、深思慎取的结果。 小朱的职业规划行为，自有他的深思慎取。而在创业发展的新时代，我们是否从朱身上得到一些启发——我们该如何规划自己的人生？ 跳槽、改行，大学生回乡创业，辞职……是这个时代人生职业的常态。这里面，不乏有成功者，比如“北大屠夫”陆步轩、“北大猪肉王子”北大毕业生卖猪肉、“清华学子做网络主播”；显然也有不少屡遭挫折而最终失败者。如何才能找到那一条通往成功的人生之路？ 他山之石可以攻玉。小朱的选择给了我们一些有益的借鉴：有想法，思变通——想要活出自己的精彩；有自己主见，不一意孤行——综合父母的意见做自己的决定；知行结合，根基实际——亲身体验抓螃蟹，结合自己的专长做电商。这样的抉择与处理，正是最恰当的方式。 我走我的人生路，让别人去说吧——其实，在走之前就先听一听、想一想，不是更好吗？   【深圳鲁力读后感】本文立意不落窠臼：不说“小朱该继续做网络工程师”或者“辞职回家卖螃蟹”；也不说“父母反对儿子择业的对与否”，而提出“面对人生的岔路口，如何选择，如何规划才能走出一条最精彩的人生路？”这一发人深省的问题。立意甚高，给读者以“终当凌绝顶，一览众山小”之感！ 全文紧紧扣住“面对人生的岔路口，如何选择，如何规划才能走出一条最精彩的人生路？”这条主线来论说：起承转合，或正或反，或进或退，游刃有余；权衡比较，多维说理，驾轻就熟，功力毕见！ 时评，尤其是这类带有“驱动”任务的时评，是必须“有的放矢”的，换句话说，就是必须“就事论事，由事及理”；它在写法上拒绝用华丽的辞藻和离奇的故事来进行游离主题、眼花缭乱式的任性发散。有人说：写考场作文（主要是“说理文”）是要讲“规矩”的，它只能“在有轨道上开火车”，不能“在大草原上跑野马”。翟老师的“下水作文”正是对这一形象比喻最准确的诠释。   本文由语文月刊公众号ID：yuwenyuekan 编辑整理，转载请注明出处)