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黄永顺 北京市宣武区上斜街第二小学坐落在宣武门外西侧的第一条马路：上斜街胡同， 上斜街第二小学是我们的母校。我们在这里开始接受知识启蒙和品德教育，这六年是我们知识汲取、身体增长、思想成熟和记忆力最强的时光。我们的童年是在天真烂漫、无比幸福、无限快乐中度过的，母校给我们留下了美好的记忆和永久的思念。这六年，是老师将我们从一个爱哭的孩子，抚育成为有知识的少年，随着老师殷切的期望，我们实现着少年时代的理想。虽然离开母校的怀抱已经整整半个世纪，我们的思念还会飞回到老师的身边。 近日的同学聚会，同学们交流最重要的内容：回忆着母校的校园、教室以及校园学习和生活的那些点点滴滴。 母校的建设和发展 母校上斜街第二小学，是按照校舍所在地街道名称命名。学校就是一座普通小学。 我们是1959年新生入学，1965年毕业的。那时的上斜街第二小学是由南、北两个校区组成，两校舍之间的直线距离50米；低年级学生是在上斜街北面高台阶的校区学习，进入4年级后就转到东南面的校区上课。1964年时，南、北校区化分成为上斜街第二小学和上斜街第三小学。“文革”后，由于就读中学的学生过多，上斜街二小改组成为北京第204中学，上斜街二小从此就不复存在了。而上斜街三小一直保留着，由于上斜街的一小和二小相继取消，上斜街三小成为了上斜街唯一的一所小学，名称也变更为上斜街小学。2015年上斜街小学与附近的康乐里小学合并。 我上小学的时候，由于没有达到规定的入学年龄，同班同学已经上小学的时候，我还在幼儿园大班。可能是在幼儿园年纪相对又大了一些，开始淘气了。我母亲王玉洁是上斜街第二小学高年级部教师，我所在幼儿园的园长是我母亲北师校友，她们一商量，我也就以插班生的形式从一年级下半学期开始了我的学生时代，算是当年的“走后门”吧！ 我们的读书环境 我们当年读书时，学校的北校区也就是现在的上斜街小学的位置，是学校的低年级学区，一至三年级同学都是在这里上课和课外活动。这个校舍原是一座非常高大的祠堂《山右三忠祠》，因为祠堂建在高坡上，我们进校门要爬上一段很高的台阶才到校园的地平面。校区是由前后三层式（没有南房）的高大祠堂大殿改建的，北校园的东侧是不算大的空场成为我们的操场，刚好容纳下各班级同时做课间操，操场的南面是两排新建的红砖建筑，一排是我们的音乐教室，另一排是老师们的办公室，当年称呼“预备室”。至今我还记得教室北面墙壁是一片佛龛，里面有很多栩栩如生的木质佛像，师生和学生们都很敬畏着。 由于校舍的紧张，以及师资人员的匮乏，三年级前都是半日制，当时称作“二部制”。上午或下午在学校上课，剩余的半天时间则按照学生们的住址分成的家庭小组形式，在住房条件相对宽裕的同学家去做作业。为了缓解师资的不足，学校也向地区所在的商业单位调用过一些老师来给我们上课，借调人员基本都是初中毕业的人员。随着师资力量的快速补充，师资资格欠缺的那些老师也就陆续离开了学校。 四年级以上的高年级学生都在学校的南区上课。南校区的前身历史是嵩山草堂设立的河南公立旅京豫学堂，民国初改为京兆私立河南中学。1928年河南中学改名为北平私立嵩云中学，并在中学的西北部、原海棠院增设嵩山小学，1952年松山小学并入上斜街第二小学。解放后，在这文人雅士、吟诗作画的地方响起了小学生们的读书声、歌唱声和欢笑声。 这殿宇楼阁、亭台水榭的美丽院落，高大庄重的锥顶大殿就是我们小学高年级的读书教室。记得一进校门，迎面是个洁净的收发室，师生们都尊称昼夜值班女老师（工友）为“邵大姑”，他一年四季住在学校，每日从早到晚都能看到她那高高的、略有驼背的身躯。早上她会按时打开校门，午后会关闭校门，下午上课前15分钟再打开校门，年复一年，日复一日，她一个人恪尽职守。记得那时有学校遇到停电时候，上、下课都是依靠邵大姑手摇着铜铃铛从学校前院走到后院准确的报时，敬业的老人倍受师生们的尊重。 东校区前院是座标准四合院式建筑，院落四周是教室，中间是空场，这是四年级的上课和课间休息的环境；往南是学校最美丽的地方，教室的房间更加高大、更加宽敞，这里常年是五、六年级的教室。高年级教室的南面是一座圆形、四面玻璃窗、从院子最南侧游廊向北探，高出地面的水榭式的建筑，这个建筑可能是文人墨客赋诗作画的地方。我们读书时这里已经没有“水”了，没有水的路面是我们课间嬉戏的场所，水榭是高年级老师们集体办公和批改学生作业的办公室（预备室）。这个院子最西端是一座从南到北蜿蜒曲折的假山，假山上有盘根错节的花草，这些花草在假山岩石缝隙处时隐时现。假山后面是与外界的隔墙，墙壁表面挂满了一片片的“爬山虎”植物，形如一座绿色的屏障。假山前是几株丁香树，丁香花和爬山虎的绿叶交相呼应。 院落的东面是音乐教室、体育用品贮藏室、教学教具贮藏室以及教室们的食堂。这些教室的房间面积比较小，放不下40-50人所使用的课桌和课椅。校园里有很多的游廊，如同北京的中山公园来今雨轩的建筑风格，游廊有序的将所有教室连结和贯穿成一个整体。殿堂式的教室、宽敞可供课间游戏的院落，区域分明的游廊，彰显出分散、集中、和谐的景观。 学校食堂的北边是一个不小的操场，操场的北端中部是主席台，主席台并不很宽大，但高出操场地面半米之多，每逢开学、结业典礼也都在这个操场举行。这个空场已往是做什么用的？就不知晓了。学校的操场是长方形的，四周围墙并不是很高，为避免学生活动时皮球等物品抛出操场外面，围墙上面建造有一米多高的铁丝网。东校区的同学们就是在这里做课间操，眼保健操、上体育课和运动会。记得原有的操场是黄土地面，一到雨季后会变得坑坑洼洼的。我们读小学六年级的时候正赶上宣武门城墙拆除，废弃着很多黄土，学校由体育老师的主持、各个班主任老师的支持下，我们课后参加公益劳动就是把黄土背回学校，垫平操场。课后，同学们将书本放到位桌里，背着空书包去宣武门城墙处背运黄土。同学们以极高热情踊跃参加建校劳动，虽然同学们满脸泥水，而那一张张流着汗水、那红彤彤、笑呵呵的小脸，看得出学生们的快乐的劳动热情快乐。 我们班主任郎淑芳老师是一位讲话干脆，办事情泼辣女老师，她对自己班里学生就像对待自己孩子一样呵护有加。批评我们的时候会很严厉，过后会给我们甜蜜的微笑。我们畏惧她，也非常尊敬她，我们师生之间的感情是和谐、美好的。班级的同学几乎都去过郎老师家里去补课，很多淘气孩子在她的管理下学习成绩都有了长足的进步。 回顾和感悟，我们充分理解为什么小学会定为“母校”？因为小学的师生之情那样的温馨，那样的亲密无间。回忆当年，学霸刘湘玫放学后还要去落后生补课，帅哥丁之坚穿着背带裤帅那一展歌喉，米瑞春体育委员那准教练的粗壮嗓音，课后和李绍生，王海龙等人一起完成作业。这些是我们永恒的记忆。 对母校无限的眷恋 母校，给我们留下深刻的记忆，耳顺之年的我们仍然不能忘怀老师的呵护和同学的友谊，感恩我们在学校得到了文化知识和做人守则。离开母校后，我们怀揣着理想奔赴了各自的中学。这半个世纪，我们经历了不同的考验和锻炼，现在的我们那缕缕银发，步履蹒跚，印证着我们为四化建设建设做出的贡献，各自在自己的岗位上尽其所能报效着祖国，回馈着母校和老师。 回忆过去，对母校那甜蜜的思念，所有回忆触动我的情怀。暮然回首，我们不再是当年的小孩子了，母校学习、生活的点点滴滴，母校环境的一草一木都在我们的记忆中。昔日那校园的花草，在我们的回忆中还是格外艳丽、格外迷人，昔日那陈旧的课桌课椅，还是格外的整洁、格外亲切，昔日那教室操场，还是那样宽敞、那样的平整，所有所有都留下我们永远的依恋。 母校有我们拼搏时留下的足迹，有我们奋斗时留下的汗水，有我们快乐时留下的欢笑，也有我们被老师批评时的泪水和考试成绩不佳时悔态。 母校是一支温馨的乐章，我们是她放飞着的一个个音符，无论我们后来汇入了那一首乐曲，无论我们走到哪里，内心跳动的还是母校的旋律。母校是温馨的港湾、是指路的灯塔，虽然我们驶出了港湾，那灯塔那闪烁的航灯还在给我们指引着前进的方向。 上斜街第二小学是我们的母校，我们全心爱着母校。 |
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