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学习内容为：问题=50%努力不够+30%心态差+20%学习方法弱； 关键词：努力不够=懈怠=懒惰=不够发奋=不够勉力=没有苦干=对自己不够狠。 第一遍认识： 老大原话： “一定要苦干才能掌握巧干之道”； “所有巧干都是来源于苦干”； “没有苦干肯定没有巧干”； “我们的背诵就是苦干，但用背诵来的知识去做事就是巧干”； 我今天的关键词是“努力不够”，也就是等于“苦干不够”。 这四句话都是论述“苦干”与“巧干”之间的关系的。那么，何为苦干？何为巧干？ 我们假定某个事情的做事方法是为巧干，那么执行的力度也就是苦干。执行的数量级越多，其苦干的程度也就越深。苦干同数量级的关系就是呈正比。 总结一下：也就是总的数量级。 第二遍认识： 苏秦是如何苦干的？ 在昨天我的学习中，我知道了苏秦是个懂得苦干+巧干的人。他跟着鬼谷子学习算是巧干，但是他学习的过程却是一个苦干的过程。有一个典故叫做“悬梁刺股”，其中刺骨便是来源于苏秦。“战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。”苏秦为了让自己有精力来学习，于是使用了刺骨这样物理的刺激方法。他的这个“苦干”的“苦”字体现在这里，很多人忍受不了被刺骨，也就是吃不了这样的苦。吃不了这样的苦，每天的学习时间也就更少，每天的学习时间更少也就是每天的数量级更少，每天的数量级更少，自然执行力度也就更弱。 总结一下：也就是学习的数量级。 第三遍认识： 老大要我们抄书的苦干如何体现？ 但我们学习懈怠的时候（也就是，比如今天我就是不想学习了，就是不想了。），就需要我们来抄书，以惩戒自己，鞭策自己。同样的，懈怠的时候还会让我们抓自己痛点，也是同一个作用。孟子有说过“生于忧患，死于安乐”。都是因为当下的我们生活得比较安逸，忘记了忧患。所谓的活得比较安逸的状态，就例如，每天下班以后回家看看电视、打打麻将等。这些活动也都是无意义消耗时间。如果将它们利用起来，用在学习上面，也就是多了学习的时间，也就是多了学习的数量级，也就是增加了一段时间的数量级。 总结一下：也就是一段时间刷的数量级。 第四遍认识： 曹纪平是如何苦干的？ 他“曹纪平每天八访，每天跑一百公里，坚持十五年写销售日志。” 坚持十五年的销售日志是他苦干的标志，也是十五年的长期的刷数量级。真的是日积月累的数量级，十分强大。上面的两种苦干，一种是“刺骨”是单位天内的数量级，另外一种是一段时间内的数量级，都比不过曹纪平的这种常年的数量级。这就像是跑步，你一天里面跑得快、一段时间里面跑得快、跟坚持十五年跑得快这里面的数量级是不能比较的。 总结一下：也就是常年的数量级。 第五遍认识： 上面三种数量级，单纯从数学角度计算，一定是最后一种的数量级最厉害。 站在学习的角度上来看，不一定要要求每天都必须进步多少，要求的是常年的每天进步。 站在学以致用的角度上来看，用乃目的，一时“用”得不顺畅那就是一时的数量级积累不了，失败了再次站起来就是，常时“用”才是真正的冠军数量级。 站在工作的角度上来看，我们写销售日记要是写个一两本就放弃了，那真的就是所谓的“努力不够”了，为何呢？数量级达不到啊。 第六遍认识： 对我的启发： 今天我弟弟给了我看我妹妹高中的课本，我发现自己好多的东西都忘记了、都是看起来眼熟，但真的就想不起来。我觉得很吃惊，因为高中三年，自己还真的是学得很认真，很“苦干”，结果现在却竟然都忘记了。我想了半天，觉得挺不可思议的。 但由今天晚上学到的东西来解码一下就会发现，我们一天的苦干和一段时间的苦干，可能在当时能够有一点时效，但没有常年的数量级积累，可能这些东西都会失去意义。用在现在的三大学习中，可能我们现在学了，并且用在了工作上面，立即有了成效。但是三年后、五年后，我们不学了呢？是不是就像是高考的知识一样全部还给老师了呢？我们想要的肯定不是这一时的昙花一现吧，毕竟大家都是相约要相伴五十年了的。而细水才能长流，现在的学习状态不好也不要去太责怪自己，记住我们要的是常年，因此当下最为重要的就是做好“固化”。把学习和写总结变成一种习惯，就像是每天都要刷牙一样，要是到了那种“我今天没有学习，就跟今天我没刷牙”一样不舒服的感觉，坚持下去也就不难了。 |
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来自： 老刘tdrhg > 《十七、职场/社交》
