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古诗表达技巧讲析(07)互文

 砥砺前驱 2017-05-29

互文虽然不是高考考纲中规定的必考修辞方法;但是,因其在古诗中出现频率极高,要准理解诗句意思就要掌握互文修辞。互文也叫互辞,是上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

一、互文的特征

互文的特点是“文省而意存”,主要表现在结构互省、语义互补两个方面。

(1)将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)

(2)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(《木兰诗》)

(1)上句省去“壮士”“十年归”,下句省去“将军”和“百战死”,“将军”与“壮士”、“百战死”和“十年归”分置,前后互相交错补充、合指兼顾的。这充分体现了结构互省。(2)木兰对着窗户,已包含对着镜子,“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的。这充分体现了语义互补

正因互文是“参互成文,合而见意”的,所以翻译互文句时要将它们拼合起来。(1)句翻译是“将士们从军十年,经过千百次战斗,有的战死沙场,有的凯旋”。(2)句翻译是“面对着窗户,对着镜子理云鬓帖花黄”。

二、互文的分类

 1当句互文

当句互文也叫单句互文是在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。

(3)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)

(4)秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)

(3)句应理解为:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。(4)中“秦”与“汉”、“明月”与“关”都是交错使用、互相补充,应翻译为“秦汉时的明月和关塞”。理解为“秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞”,抒发了物是人非之感,让人感受到战争的残酷和悲惨。此外,“人仰马翻、文过饰非、惹是生非、内忧外患、风调雨顺”等成语也都含有互文修辞。

2对句互文

对句互文是指下句中含有上句已经出现的词,上句里含有下句将要出现的词,上下句的意义相互补充说明。

(5)开我东阁门,坐我西阁床。(《木兰辞》)

(6)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》)

 (5)按照互文结构,其上句省去了“坐我东阁床”,下句省去了“开我西阁门”。还原为完整的句子就是“开我东阁门,坐我东阁床;开我西阁门,坐我西阁床”。两句要表述的意思是:打开东阁门在床上坐坐,又打开西阁门在床上坐坐。以表达木兰久别还家时的喜悦与激动。(6)其中“见”与“闻”互补见义。即“(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”,并非在岐王宅只见人而不闻歌;也并非在崔九堂只闻歌而不见人。

3隔句互文

 隔句互文是指两句互文之间,有其它句子相隔的互文句式。一般是一、三句互文,二、四句互文。

(7)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)

(7)中“行”与“灿烂”互补见义。即“灿烂的日月星汉之运行均若出于沧海之中”。并非日月只运行而不灿烂,也并非星汉只灿烂而不运行。

4排句互文

排句互文是指在三个或三个以上的句子中的词语是互相渗透、互相补充,合起来表达一个完整意思。

(8)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(《木兰辞》)

(8)中“东市”“西市”“南市”“北市”对举互文,可理解为“(到)东西南北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭”,表现出木兰征替父出征前的紧张忙碌。

 

【巩固训练】

指出下面诗句中互文修辞的类型,并简述诗句意思。

(1)主人下马客在船。(白居易《琵琶行》)

(2)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。(《古诗十九首》)

(3)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)

(4)将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(5)花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。(杜甫《客至》) 

(6)东西植松柏,左右种梧桐。(《孔雀东南飞》)

(7)栗深林兮惊层巅。(李白《梦游天姥吟留别》)

(8)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。(《木兰辞》)

(9)山光悦鸟性,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) 

(10)十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。(《木兰辞》)



参考答案:

(1)单句互文。主人和客人二人一起下马,走上船。

(2)对句互文。其上句省去了“皎皎”,下句省去了“迢迢”,“迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星啊!”。

(3)对句互文(半夜里)明月升起,惊飞了树上的鸟鹊,惊醒了树上的眠蝉;轻拂的夜风中传来了鹊鸟叫声和蝉鸣声。

(4)对句互文。将军和都护的角弓都僵硬得无法张开,铁甲冷得无法穿上。

(5)对句互文,花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门今始为君开,不曾缘客开。 

(6)对句互文。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。

(7)单句互文。使深林与层巅战栗而震惊。

(8)对句互文。雄兔雌兔脚扑朔眼迷离。

(9)对句互文。湖光山色使鸟儿欢娱,使人心除去杂念。

(10)排句互文。可理解为“(刘兰芝)在十三到十六岁之间掌握了织素、裁衣、弹箜篌、诵诗书等技能,并非一年学会一种,表现了兰芝的多才多艺和知书达礼。




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