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这些就是所谓的“超级中学” 这世上有超级汉堡，有超级市场，有超级计算机……但在教育领域，制造出这些超级玩意儿可不见得真好。但也未必不好。今天咱一起讨论讨论超级中学的利与弊。 首先，称得上超级中学的一般都有以下几个特点： 1.超级中学一般办学规模比较大，学生人数和教室队伍人数都很多，本部通常有一两万人，而且会有分校或者附属中学，甚至会成为一种教育品牌，拥有附属小学，附属幼儿园等。就像是一只航母编队，一大托多小。所以才会出现类似xx教育航母的说法。 2.超级中学通常以追求高考升学率和上高校率为主要目标，在各自当地的高中名列前茅，甚至有些碾压其他普通中学的升学率和上高校率，比如说河北的某某中学。除此之外，更多的超级中学也在追求各省甚至各地的高考状元，每年高考放榜的时候就是它们最开心和自豪的时候。 3.超级中学拥有当地最优质的生源和最雄厚的师资力量。这是最重要的一点，也是这些超级中学赖以生存的保证。优质的生源和雄厚的师资力量是一个相互吸引和促进的关系，优秀学生希望遇到教学经验丰富、教学成绩显著的优秀教师；同样优秀的老师也希望教到天资聪慧，成绩优秀的学生。这些学校通过物资奖励和各种优惠政策吸引了各地优秀的教师来此教书，也吸引各地最优秀的学生来报考。而且，录取率都比较低，有些地方要想进入一群好的高中简直就像是千军万马过独木桥，只有那些我们中学时代呼之为学霸的寥寥数人才能被录取。毫不夸张地说甚至有些高校的录取率不亚于古代的科举啊。 4.超级中学就是一个综合性的庞大的教育生态系统，有各种特长班，有体育类的、艺术类的……甚至还有奥赛培训班。说到这个我必须多说几句。奥赛并不是超级中学必不可少的因素，却是超级中学区别于普通中学的特质。众所周知，中国中学生在国际奥林匹克竞赛中表现是相当突出的，常年获得金牌，甚至都点独孤求败的感觉。奥赛以题目变态难为世人称道，目前国际上主要有数学、物理、化学、生物、信息技术（这个我不确定）奥林匹克竞赛，其中的数学奥林匹克竞赛简称奥数，是永恒的经典，一般的学生接触不了，只是那些最顶尖的觉得中学知识已经没意思的牛逼学生的活儿。很多成绩好的同学都会选择奥赛突破，只要在奥赛上获得较好的成绩，就可保送清华北大等高校（据说现在取消了）。一般奥赛都是这样的流程：先在全国各省内选拔，然后各省选拔出来的尖子生再参加全国的奥林匹克竞赛，成绩好的就可进入国家集训队，就有机会参加国际奥林匹克竞赛。所以，一所学校能有一个学生能夺得一枚国际奥赛金牌甚至是奖牌都会是一件大肆宣传的大事，能获得过国际奥赛金牌的学生的名气和光环甚至不亚于高考状元，会被载入校史。中国奥赛搞得最好的中学是湖南师大附中获得的国际金牌最多。除此之外，很多超级中学都拥有国际部，就是与外国著名高校联合办学，以培养出国留学的中国学生为主要工作的地方，一般国际部的学生成绩不一定好，但一定很有钱，国际部学费很贵，进入国际部的学生大部分不必参加国内高考，如有国外高校录取也可出国留学。国际部也是超级中学的特质之一。 所以，总体来说，超级中学就是中国应试教育高度发展而出现的产物，它们处于教育食物链的顶端，会造成教育的不公平和教育资源的分配不平衡，会造成社会教育体系的畸形发展，好的更好，差的更差，影响教育的积极性，这对整个社会的教育发展确实存在不利的影响。同时，由于一所超级中学中都是学习成绩顶尖的学生，竞争的压力非常大，让一个孩子长期处在一个高压的学习生活环境中生长确实不太利于身心健康，所以一般好的中学里都会配有心理咨询室。 与此同时，虽然社会上有很多人一直在批判超级中学，却又希望进入这些中学就读。很多家长一方面批判这些超级中学这样那样，另一方面却千方百计的让自己的子女进入这些中学就读。又比如，河北的某某中学的管理模式一直被周边的学校批判、争议，却又又在效仿其的办学和管理模式。并且，教育部并没有取缔或者拆除这些所谓的超级中学，甚至鼓励支持其办学必有它存在的意义。一所超级中学就是教育的典范，也甭管是好还是不好，能对优秀教育资源的集中处理，这对教育体系的运行也未必不是好事。并且，一所好的中学对一个学生的人格、性格和习惯的塑造是很重要的，这也是很多家长希望自己的孩子能进入这些学校就读的原因。一所好的中学，拥有专属于自己的校园文化和主流价值观，校训就是最好的体现，这对于学生的人格塑造起到了举足轻重的作用。并且，这些超级中学教学环境都较为良好，身边接触的同学和老师都是一些相对高素质的人，这对于学生的成长成才起到了很大影响。还有就是升学率的保证，有一种说法就是进了某某中学，一本确定了，高校确定了；进入了某某实验班，清华北大确定了……这也是很多家长看中的优势。
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