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学习语言离不开“归纳总结”。我们平时应该对一些难于记忆或容易混淆的知识作一定的归纳整理，帮助我们更好地学习。记单词时，可将同一体裁、同一类型的词组结合在一起记忆，这有助于我们对所学知识形成系统性的归纳。根据所记忆的内容，我们可以采用适合自己的归纳分类的整理方式。下面向大家介绍几种比较常用的“归纳总结”好点子： 方法一：根据规则进行归纳总结 及时总结、归纳所学各类知识，使知识不断系统化是“归纳总结”的最佳境界。如我们学过了have the flu（患流感）这一固定搭配。从中也发现了“have +a/an+表示生病的名词”，表示为“得了……病”，这样我们就可以归纳总结出相关的好些短语：如： have a fever发烧；have a cough咳嗽；have a headache头痛；have a sore back 背痛；have a cold感冒…… 在课文中我们经常会看到go 与v-ing的“嫁接”，它们构成一种习惯用法，用来表示进行某种活动，意为“去……”，由此我们可以归纳总结： 1、go 与do-ing“嫁接”构成的词组，主要表示户外的活动，如： go shopping 买东西；go hiking徒步旅行；go walking外出散步；go fishing 去钓鱼 2、go 与v-ing“嫁接”构成的词组，大多指从事和体育娱乐有关的活动。如： Sometimes we go swimming. 有时我们去游泳。 Would you like to go boating? 你喜欢去划船吗？ Let’s go skating. 让我们去滑冰。 3、go 与do-ing“嫁接”构成的词组中的动词ing形式，一般看作go的目的状语，因此有些动词-ing形式可转化为go to do或go for a +n. 等形式。如： go swimming / go to swim / go for a swim go walking / go to walk/ go for a walk 注意：在go-v-ing结构中，有时也可用come代替动词go，如： Can you come swimming (shopping) with me? 你能和我一起去游泳（买东西）吗？ 4、go doing与do + v- ing构成的词组表面结构上看，两者相似，动词后都加-ing形式，go和do常与一些动词的-ing形式组成短语，意思都含有“做什么”或“去做什么”。但从语义、语法上分析，它们是有区别的： （1）do+v-ing词组一般表示日常活动，大多数为非运动性的室内活动。如： She did the cleaning all by herself.她自己独自打扫卫生。 I need to do some shopping. 我需要买点东西。 （2）do+v-ing结构中的动词-ing形式前可以加some, any, all, the,one’s, more等。如： Ihave to do some washing. 我得洗衣服去。 Thisyear I’m going to do more speaking. 今年我将多练口语。 Shedid all the cleaning alone. 她独自打扫卫生。 （3）go shopping 与 do some shopping常认定为可以转换的短语。go shopping与do (some) shopping两者意思相同，即“买东西”。但前者主要强调“去”买东西这一动作。后者主要强调“买东西”这一动作。 【温馨提示】go on 之后可接不定式to do也可接doing，但两者意义不同。go on to do表示某项工作做了一会儿后不做了，（过了一段时间后又）做另一件事。意思是“接着做另外一件事”；go on doing表示的是“一直做某事”，也许中间可以有间歇，但间歇后又继续进行该项工作或动作。Go on doing也可以用go on with sth.来替换。 方法二：根据用法进行归纳总结 “语法是语言的法则”。语法像公式，可以引导我们写出或说出正确的句子。平时我们要避免离开句子孤立地学习语法、单纯记忆语法条文是没有实际意义，也显得很枯燥。因此，学习语法应该在语言实践中进行，多接触语言材料、多结合情景例句去理解记忆。 如在Unit 10中，我们学到if引导的条件状语从句，它可以用来谈论因果关系、推论等，如果我们根据用法这样记忆，效果一定好得多。如： I will go out tomorrow if it is fine. / If it is fine, I will go out tomorrow. 如果明天天气好，我就出去。 If it rains tomorrow, we’ll stay at home./ We’ll stay at home if it rains tomorrow. 如果明天下雨，我们就呆在家里。 归纳记忆：if表“假如”，从句表因果，从句强调时，置于主句前，也可主前从句后，从句时态保一致，一般现在时表将来。 又如：in front of和in the front of两个短语，它们一“冠”之差，都可译为“在……前面”，粗心的同学总是把它们混在一起。如果我们从图示作一分辨，难点就一一突破了。请看：
There is a big tree in front of the classroom. 教室前面有棵大树。 in the front of意为“在……（内部）的前面”，介词of之后接某地，in the front of侧重于在一个范围之内的前方。如： The bus driver sits in the front of the bus. 司机坐在公共汽车的前面。 再如在Unit9中，我们学习到提出建议的Can you...?句式，其实有关提建议、发出邀请的句型有不少，我们可以把学过的进行归纳： （1）Shall I /we…（我/我们做……好不好？）。Shall I (we)…？中shall一般只用于第一人称，shall在句中表示将来时，也表示提出建议和征求对方意见。 （2）Let’s…（让我们……）。Let’s…是祈使句，Let’s是Let us 的缩写形式，之后应接动词原形。 （3）Why not…（为什么不……？）。而Why not…? 实际上是 Why don’t you do sth…?的简略形式。 （4）How about / What about…?（怎么样?）。What / How about…？中的about后接名词或动词-ing形式。 （5）Would you like…（你想要……吗？）。like后一般跟名词或动词不定式。 以上几种表示征求意见的句式有时是可互换使用的。如：Shall we go for a walk? /Let’s go for a walk, shall we? / What (How) about going for a walk? / Why not gofor a walk? / would you like to go for a walk?（去散散步好吗？）如果你同意他的建议，即肯定回答，可选用 Yes, please. / OK. /Certainly. / Good idea. / That’s a good idea! / What a good idea! / All right /Sure. / Yes, Let’s / I would be glad to. / I would like to. / Yes, I’d like / love to.（其中to不能省略。）否定回答可选用No, thank you./No,let’s… 方法三：根据构成进行归纳总结 学会把知识归类，找出有规律性的东西不是很难的，只要平时做个有心人，多动脑筋，认真思考，人人都会归纳总结。如，我们发现不少以-f /-fe结尾的名词，变成名词复数形式是将f / fe变为v，再加-es。如：knife / knives, half /halves, wife / wives…随着此类所学名词的增多，不妨串连起来记忆。为此有人是这样记忆的：“小偷”（thief）的“妻子”（wife）用“刀”（knife）“架子”（shelf）和“树叶”（leaf）把“狼”（wolf）劈成对“半”（half）。其中所例举的名词，都要将f / fe变为v，再加-es构成复数形式。这样记忆是不是能带来许多的乐趣？ 学好英语要讲究一定的方法，归纳总结就是其中一法。又快到假期了，同学们不妨把所学到知识按一定规律进行归纳总结，以夯实自己的知识水平。 |
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