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★破茧化蝶----伟大的成功者都是学习者 人类因有梦想而伟大，每个成功者都是梦想家。作为班主任，就是要不断地让学生懂得：一个选择可以改变人生。失败者与成功者第一个最大的差别，就是他没有下定决心；失败者与成功者第二个最大的差别，就是他还没有下定决心；失败者与成功者第三个最大的差别，就是他仍然没有下定决心。 对厌学生的转化，并不是容易的事。学生厌学情绪的形成绝非偶然，那么，作为教师的我们该如何去做呢？ 1.教师要确立全面的教育质量评价观 既要保证有统一的评价标准，又要考虑个体差异。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使学生在全面的评价中得到激励或忠告，以帮助每个学生认识自我、悦纳自己、拥有自信、挖掘潜能、发展特长、最大可能地实现其自身价值，由怕学到愿学。 2.把课堂还给学生 教师和学生都是教学活动的主体，教师是教的主体，其责任主要不是＂教＂，而是指导、引导学生＂学＂。因此，教师要变教学为导学，努力为学生创设新旧知识之间联系的情景，指导学生掌握基本的学习过程、学习方法，培养学生良好的学习态度和习惯，要创设问题情景，启发学生善于质疑，从而培养学生的提问意识，激发学生的求知欲望，培养学生良好的思维品质，使学生真正成为学习的主人。 3.让课堂充满生命力 教学策略和方法是为实现一定教学目标和教学活动服务的。针对学生在课堂教学中被动参与、学习积极性不高甚至厌学的情况，教师应尝试采用主动参与教学的策略，使学生积极主动地参与到课堂教学之中以提高教学效果。《做一个聪明的班主任》 小悟：在教学中，我除了采用故事教学法吸引学生的学习兴趣以外，我还让学有余力的学生参与到教学中来。比如，明天上午的数学复习课《数的认识》，因为是复习课，所以我的课堂教学是这样设计的：1.今晚的数学作业：针对小组讨论《数的认识》这一节课的学习内容每人完成一份数学小报。2.每组推选一人做课堂展示汇报。3.由数学学习优秀生沈峻如做《数的认识》一课的授课教师。4.进行巩固练习。5.课堂学习检测。当然，我作为教师对授课内容一定要了然于胸，不能漏掉任何知识点。 ★丑小鸭也能变成白天鹅——好成绩都是帮出来的 “用真心换真情”要一个人一个人地换才会有效，“批发”、“包裹”都换不来。“用真心换真情”的第一步就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。至于怎样才能“看见孩子的情绪”，那又是一项重要的起步工程。其实最重要的还是——做下去。 教育的本质是真爱，是一种尊重学生、热爱学生的真爱。 1.改变心态，相信“每一只丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅” “丑小鸭”是安徒生笔下的一个美丽童话。这些厌学生不就是一只只“丑小鸭”吗？他们是一个群体中的弱者，他们由于学习成绩不好或是品德不好，总是处在群体的边缘位置，有时还要遭受教师的白眼和同学的欺凌。教师的目光不应该总停留在那些优秀的“鸭子”身上，而应关注所有的“鸭子”，包括“丑小鸭”在内。只要我们给这些厌学生一些机会、多给他们一些鼓励、多给他们一些希望，相信总有一天，他们会有真正的进步。 2.家校合作，相信“好孩子都是帮出来的” 有的家长总以为孩子的学习是教师的事，好成绩是教师教出来的，孩子交给教师就万事大吉。其实，这种想法是错误的。学校教育一旦脱离了家庭教育，所有的说教将会变得苍白无力。作为班主任，我们有责任引导学生养成良好的学习习惯。同样的，我们也有责任去引导学生家长更为妥善地关注家庭教育的方法。 （1）引导家长学会沟通，和孩子成为朋友 （2）引导家长调整心态，多元评价自己的孩子 ★积行成习，积习成性——好习惯都是培养出来的 智力不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。品德必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。对厌学学生来说，学习习惯彰显得尤为重要。 那么，如何培养厌学生的良好习惯呢？ （1）利用故事，让学生认识习惯的重要性 我们可以通过讲故事、让厌学生分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。 （2）积极参与，与孩子一起制订行为规范 陈老师就采取“座右铭”的方式，让学生将自己养成的一个好习惯写在便条上，粘贴在课桌角上，每天利用上课前的几秒钟大声朗读：“习惯特别重要，我要养成一个××××的好习惯。”久而久之，效果显著。 （3）结合实例，进行榜样教育 （4）持之以恒，不断地反复训练 （5）及时评价，利用各种方式表扬 小悟： 我现在带的班里，有几个孩子经常不完成作业，其原因就是家长对孩子的学习不重视、不关心，而孩子的自控力差一些、贪玩一些，所以就养成了不完成家庭作业的习惯。我跟这几位家长够沟通过，没有效果，所以，只能我多做一些努力了。 小X是不完成作业次数最多的一个学生，学习成绩更受影响而不理想。 但是我发现小X他武术操打得认真、动作漂亮，所以在上周的武术操比赛时让他做5标兵之一，没出所料，小X他在比赛时表现的极为出色。在这段时间，小X他还是经常不完成作业，我就拍拍他的肩说：“今天还没有完成啊，老师边讲你边补上啊。”我没有朝着孩子发脾气，小X最起码的诚实是有的，作为孩子的班主任老师，只能慢慢的去帮助他，哪怕一天进步一点点都是可喜的！ 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不会忘。朋友的选择与结交，是人生的一个重要课题。好的朋友，会帮助你走上成功的道路；坏的朋友，则会让你背道而驰，误入歧途。作为教育者，引导厌学生正确交友，显得尤为重要。我们要善于引导中小学生学会有选择地交友，特别是厌学生的交友观念更要引起重视。 一是交朋友要注意兴趣相投，积极真诚。 二是与朋友相处要学会宽容待人，严于律己。 三是朋友之间也要相互尊重，保持彼此的相对独立和自主性，不可过分依赖朋友，互相是平等、有好的。 小悟：“近朱者赤，近墨者黑。”小的时候一直被老师这样教育着，让大家远离那些习惯差的同学。 学生现在年龄小，辨别是非的能力差，或者是明明知道跟朋友去打架、去喝酒... ...是不对的，但是碍于面子而去做。学生一旦交上这样的不良朋友，学习大约是顾不上了，成绩优秀更是不敢想了。所以平时我们要引导学生择友而交，如果我们的学生自身出现了问题，则需要我们去帮助他们慢慢的改掉这些不良习惯。 苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子心中最隐秘的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心，同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。”学生的个性千差万别，教育者唯有以爱为基准音，以尊重为强音，以智慧为伴奏音，方能拨动学生心目中的那根弦。 逆反心理是中小学生心理障碍的一种，严重影响了学生的健康发展，妨碍了学生学习活动的正常进行。作为教育者，我们必须探究学生因逆反心理而导致厌学情绪的化解艺术，争取主动权。 1.教师要有一个好脾气 2.给学生一个平等的发言权 3.批评切莫伤害学生的自尊心 4.让学生学会将心比心 5.采用实践体验法 ★如何引导学生有效地克服自卑感与厌学情绪呢？ 在现实生活中，有许多学生由于成绩不理想，对学习总是有一种厌学情绪在作祟，从而对自己缺乏自信心，总认为自己这也不行、那也不是，进而产生自卑感。这种消极的心理状态，使他们紧张、沮丧、孤僻乃至悲观、失望，甚至产生厌学。作为教师，我们应从以下几个方面来帮助厌学生。 1.纵向比较，善于发现学生的“闪光点” 2.改变观念，不要轻易贬低孩子 3.积极期望，不要滥贴“标签” 4.创设情境，满足和引导孩子的表现欲望 5.分解目标，让学生体验成功的快乐 小悟：自参加工作以来，我带过三个毕业班。我对学生的要求还是比较严格的，对学生的关注也很多。不管男孩女孩到了青春期后，对异性有好感也属正常，但是我也不会纵容＂早恋＂在班内蔓延，以至于耽误了孩子们的学习。 我还记得多年前，班内一个女生喜欢我们班的一个男生，但是这个男生却不喜欢她，这女生很难过，学习成绩受到了很大的影响。我一直在开解她：＂你确定你长大以后会嫁给他吗？如果不是嫁给他，现在你对他付出那么多，以后怎么面对你要嫁的人呢？＂在学生们青春期的时候，喜欢一个人也没有什么错，虽然我不太会教育把好感当成真爱的孩子们，但是我会尽力去引导他们不把心思全部放在青春萌动的感情上，更不会讽刺挖苦他们，努力的帮助孩子们更好的成长！ ★一个都不能少——父母离异是孩子心中永远的痛 作为孩子，离异的家庭将会带给他们无穷无尽的烦恼与忧愁，有的甚至会因此酿成悲剧。虽然无力改变别人的婚姻与生活，但是给这些孤独的学生送去一份真诚的关爱，进而采取合适的措施引导他们走出因父母离异而产生的阴影，是值得我们教师探究的一个课题。 为了有效地消除父母离异对孩子心理健康的影响，作为班主任应该怎么去做呢？ 1.关爱，抚慰孩子受伤的心 2.真爱，抚平孩子受伤的心 3.帮助，引导孩子走正道 小悟：记得我以前的一个学生L，父母离异后他和妈妈生活在一起。我们最开始接触的时候，感觉这孩子有些内向不太爱说话，但有时因纪律、作业不完成时批评他，他还特别的容易情绪冲动，后来我从同事那里知道这孩子是属父母离异的单亲家庭。平日里我就一直很关注L的情绪，他很喜欢参加学校、班级组织的活动，我就支持他去参加，也经常的跟他聊天，肯定他的付出。慢慢的L脸上的笑容也多了起来，做事也越来越自信。一天我和L在聊天，我顺手拍了一下他的肩，他的嘴巴一咧，我拉开他的衣服一看，乌黑的一大块青（因L一件事没做好，被妈妈打的）。我慢慢的跟L说：“妈妈现在自己一个人带着你，她有自己的工作、还要照顾你的生活和学习，这些方面她的压力很大的，你多多体谅一下妈妈，在家里也多帮助妈妈多做点家务活。”L眼里含着泪点了点头。 对这一类孩子，作为他们的班主任，应尽最大的努力去爱他们，给他们搭建展示自己特长的平台，帮助他们找到自信。同时，还要关注到孩子的心理会不会因为父母的离异出现问题，如有问题一定要帮助孩子进行心理疏导，帮助孩子排忧解难，尽最大努力让孩子健康成长。 古人说：“爱子女则为之长远计。”作为教师，我们有责任提醒家长给孩子钱时，别忘了告诉孩子钱是什么、怎么来的、能用来做些什么。同时，我们也有必要提醒家长，适当地拒绝孩子也很重要，最好还要让孩子知道：即使有了钱，也并不是想要什么就能得到什么。 要和家长们达成以下共识： （1）让孩子了解钱的实际价值。 （2）让孩子了解金钱的局限性。 （3）让孩子学会合理支配金钱。 小悟：已经毕业的我的学生小军在前年的时候喜欢上了花钱，一天最多的时候能花到130多元钱。当时我是在读了郑立平老师的《把班级还给学生》第三章经营好自己的试验田中的“不要忘记惩戒——建立弹性惩戒制度”时得到启示，对于小H乱花钱的现象屡教不改，应该惩罚他周末回家做个调查，通过调查让他感受父母挣钱的辛苦和不易，希望能触动他爱父母的心。确实在那次调查后小军没有再出现大手笔的乱花钱的情况。在下周四为了庆祝孩子们的六一而举办的“快乐淘宝”活动中，我有个计划是让孩子根据自己的营业额进行缴税，还会评选“赚钱王”“划算忘”等让孩子们学会理财，学会理性购物。 在金钱充斥的世界里塑造孩子不为金钱所动的性格非常难，作为班主任的我们，有责任去培养孩子正确的金钱观，同时也有必要与我们的家长多一些这方面的沟通和交流。 ★青涩的果实你别摘----别把＂友情＂当＂爱情＂ 学生进入青春期后，异性之间出现的好感是一种无法改变的事实，因此当一个女孩或一个男孩在外表、学业和气质等方面比较出众时，异性很有可能对其产生好感。但是生理发育的日趋成熟并不意味着中小学生的完全成熟，因此学校中教师适当的引导是非常重要。 1.正确区分，把握尺度。 2.正面引导，心理疏导。 3.恰当关注，真诚牵引。 4.有效引导，切记听之任之。 小悟：自参加工作以来，我带过三个毕业班。我对学生的要求还是比较严格的，对学生的关注也很多。不管男孩女孩到了青春期后，对异性有好感也属正常，但是我也不会纵容＂早恋＂在班内蔓延，以至于耽误了孩子们的学习。 我还记得多年前，班内一个女生喜欢我们班的一个男生，但是这个男生却不喜欢她，这女生很难过，学习成绩受到了很大的影响。我一直在开解她：＂你确定你长大以后会嫁给他吗？如果不是嫁给他，现在你对他付出那么多，以后怎么面对你要嫁的人呢？＂在学生们青春期的时候，喜欢一个人也没有什么错，虽然我不太会教育把好感当成真爱的孩子们，但是我会尽力去引导他们不把心思全部放在青春萌动的感情上，更不会讽刺挖苦他们，努力的帮助孩子们更好的成长！ 静静地倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；静静地倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；静静地倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。教师只有在教育教学中俯下身来，倾听孩子们的心声，关注孩子们的需要，才能真正地走进孩子的心灵世界，取得良好的教育效果。 教师，尤其是我们的班主任，一定要学会倾听学生的心声。在倾听的过程中我们还要注意以下几点： 1.做好倾听的准备，创造良好的倾听环境 2.善用体态语音，建立开放的倾听氛围 3.不是他听你说，而是你听他说 4.好钢要用在刀刃上，话要说到点子上 小悟：去年送走我带了六年的学生，通过学习我深感师生沟通的重要性。从他们四年级开始，我和学生、家长们用上了《家校联系本》，在这个本上，家长或者学生都可以随意给我写他们想要说的话，而每天我逐本回复，这一写就写了三年。 另外，每天我还会认真观察学生的面部表情，通过表情看看孩子们的心情好不好，对看上去不开心的学生我会悄悄的询问他（她）有没有需要我帮助的。 《家校联系本》上的写心里话、每天利用一切可以利用的时间与学生聊天，和学生彼此进行沟通，走进学生的心扉，真诚的去帮助需要帮助的学生，让学生快乐健康成长！ ★剥去“懒惰”的外衣——世上只有懒人，没有笨人 富兰克林说：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体，经常用的钥匙，总是亮闪闪的。”泰勒说：“懒惰等于将一个人活埋。”作为教育者，要想根除“心理生”心田里的懒惰，就得在上面种上一种庄稼——勤奋。 如何帮助“心理生”改掉学习懒惰、缺乏独立性的坏毛病呢？我们不妨从以下几个方面去努力： 1.建立平等、和谐的师生关系。 2.尊重每一个“心理生”，宽容地对待每一个“心理生”。 3.认识学习的重要性，教师要着力培养“心理生”良好的学习习惯。 4.帮助“心理生”确定学习目标，开展学习竞赛。 小悟：个别学生学习成绩不好，一般来说就是懒于动脑思考、懒于动手练习巩固的原因。如果学生年龄小，可以慢慢的帮助他们养成好的学习习惯。如果半路接手一个班级，我们首先要细心地去观察有哪一些学生的学习习惯不好。比如： 1.课堂听讲不认真。 2.不回答问题。 3.经常不完成家庭作业。 找出存在这些问题的学生之后，我的做法是： 1.课堂讲课注意趣味性。针对教材内容延伸一些历史、地理等方面的一些知识，让学生感觉数学的学习不是那么乏味。 2.哪个同学回答了问题，都会为自己所在的小组加分，激励学生积极思考。 3.创建网上学习小组。组内有学生、学生家长和科任教师。每天放学后学习，小组长会在群内公布当天每个组员在学校每一节课的学习情况以及语数英各科作业完成的质量。晚上完成作业之后，在规定时间内进行家庭作业方面的讨论。 上周因为要评选校级的“百优”少先队员，我在班里给每个学生做了一下点评，我发现每个学生比去年都或多或少的有了进步。三个星期养成一个习惯，90天固定一个习惯，为了帮助“懒”学生能养成一个好的学习习惯，我们作为学生们的老师就不能“懒”，还是需要多学习更多更好的教育方法来提升自己。 ★一个美丽的仙人球——孩子，小心地收起你的刺 一个人的人际交往就好比一个大木桶，每一个交往的对象都是组成这个大木桶不可缺少的一块木板。人际关系的好坏不是取决于一两个交往的对象，而是取决于它的整体交往情况，特别取决于在交往中的态度和思想。如果“心理生”在交往中仅仅本着“以自我为中心”，那么久而久之换来的将会是“门庭冷落车马稀”。 我们怎样才能更好地引导此类“心理生”建立良好的人际关系呢？ 1.调正认识，形成积极的人际交往意识 2.引导“心理生”正确认识自我 3.引导“心理生”克服自我中心 4.营造交往的空间和时间 5.加强心理健康教育，对“心理生”进行人际交往技能的训练 小悟： 去年毕业的学生小y ,感觉这孩子性格有些偏激，和同学闹了意见后，总认为都是别人的错，对班内科任教师也是意见很多。小学六年毕业时，我发现他几乎没有要好的朋友。小Y这个偏激的心态，我跟他的父母聊过几次，从他父母的语言里我能感受到他们恨铁不成钢的味道，我也感觉对他的教育无能为力。今天看到这部分内容，让我想到学生的这个问题应该这样解决： 1.引导小Y的家长对其用更好一些的家庭教育方式，避免暴力教育。 2.利用小y脑子灵活、课堂回答问题积极的优点，帮助他找到自己的长处。 3.让他担任学习小组长，帮助他树立自信心和责任心。 作为班主任老师，我们有责任有义务帮助＂心理生＂建立和谐的人际关系，让他们更快乐、更健康的生活和学习。 面对学生的青春期烦恼，我们要做的就是经常告诉他们：“不同阶段，有不同的人生任务。”“既然在春天，就不做夏天的事。”“你没有错，不过是在不适宜的时候发生了一段不适宜的感情插曲，因为你的学业没有结束，职业没有选定，经济没有独立，不具备给予对方幸福的条件。”唯有让学生解放了自己的思想，他们才能更加健康地成长起来。 面对青春期的学生，我们应该如何进行教育呢？ 1.多观察，少定论。 2.多引导，少训诫。 3.多预防，少惩罚。 4.多间接，少直接。 小悟：不知不觉工作23年了，我还是喜欢教低年级，但是毕业班我是送走了第三个。前两个毕业班是我从一年带过来的，对于孩子们的青春萌动我还可以直接跟他们聊，过渡还算平稳，因为六年的时间，足以和孩子处出非常深的感情。去年又接了这个毕业班，孩子们跟我说，他们在五年级的时候，有同学就向自己喜欢的男女生公开表白。有次我对全班的孩子们说：“不是建立在婚姻基础上的喜欢就不是真爱，你们还小，喜欢这个那个的，你又不能把他（她）带回家给他（她）做饭、洗衣服，还不如想想怎么样才能提高学习成绩啊。”这些小家伙听我说这个话题，反而问我：“老师你初中时有没有喜欢的男生？”“老师，你和师爹是怎么认识的？... ...”小家伙们反而把我问了一个大红脸。 就如书中所说，青春期教育是一个非常关键的教育阶段，作为班主任的我们一定要做好这方面的只是储备，先从自身做起，培养正确地教育观念，学习正确的教育方法，帮助孩子度过这个阶段，为他们的学习和生活奠定良好的基础。 继续学习吧，不把教育方法储备好，就如我般让孩子们问红了脸。 |
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