多用电表包含欧姆表、电压表和电流表，既可以测电阻，又可以测交直流电压电流，是高考中常出现的仪表之一。学生在读数时常常在保留位数上出错率比较高
，所以我把欧姆表和测电压电流的读数“潜规则”整理如下：?一、欧姆表读数?看指针所在刻度盘处每小格的精确度。如右图所示，5-10之间
每小格表示1Ω，则应估读到下一位，图示可读7.0Ω；如果是在0-5之间，每小格表示0.5Ω，则本位估读，图示可读4.0Ω；如果是在
20-30之间，每小格表示2Ω，本位估读即可，图示可读24Ω。最后电阻值等于指针读数与所选倍率的乘积。?二、测直流电压、电流读数
?要特别注意其量程的选择，根据量程来确定相应的精确度，然后再决定读到几位。我的总结是最小刻度是“1”、“2”的，估读到下一位；最
小刻度是“5”的，本位估读即可。例1.?如图所示为一正在测量中的多用电表表盘．①如果是用×10Ω挡测量电阻，则读数为?Ω.②
如果是用直流10mA挡测量电流，则读数为?mA.③如果是用直流5V挡测量电压，则读数为?V.?答：6.0×10=60Ω；精确
度0.2，可读7.18mA；精确度0.1，可读3.59V.?例2.（2009·安徽）用多用电表进行了几次测量，指针分别处于a、b的
位置，如图所示。若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的档位，a和b的相应读数是多少？请填在表格中。答：精确度2，估读到下一位，可
读23.0mA；精确度0.05，本位估读，可读0.57V；3.2×100=320Ω。说明：为了便于高中生理解掌握，我并没有按大学称
呼几分之一读数法，直接用他们很好理解的“估读到下一位”和“本位估读”来称呼。通过对很多高考读数题的标答研究，此读法适用于高考中大部
分省份的多用电表读数问题?，目前只发现广东省2003年高考题中“2分度”采用的是本位估读法，也就是说高考中多用电表读数问题，其实最
大的歧点就是“2分度”应采取本位估读还是估读到下一位问题，而大部分省份采用的是估读到下一位的读法。一个毫无意义的争论：电表读数规则
问题??高中电表读数规则问题，是一个长期以来在中学物理界比较纠结的问题，应该说上世纪九十年代末期已经结束了讨论．没有想到时至今日，
仍有不少教师包括杂志社的编辑们还在纠结这一问题，特作如下说明：?关于电流表及电压表读数，据本人所知，清华大学与北京大学两所名校的教
授们，曾有过一段时间的争议。北京大学的电磁学实验教师认为，电流表0.6A量程，最小分度为0.02A，一般读到百分位即可，由电表的等
级2.5级，可知绝对误差不大于0.015A，没有必要估读到千分位；还有电压表15V量程，最小分度为0.5V，也如此，读至十分位即
可．清华大学电磁学实验教授认为，一般地电表的读数并不会给出等级，读到最小分度的下一位即可，符合一般读数规则，便于学习者掌握．目前，
北京市海淀区的物理老师们，普遍认为，两种读数均视为正确的，没有进行辨别．可通过北京市海淀区教师进修学校物理教研员苏明义老师求证．另
外，就这一问题，本人曾经与清华大学的物理学史教授郭奕玲（曾经在电磁学实验室工作）老先生交流过，也证实了两所高校曾经有过的不同意见．
?大学教授都有争议，中学老师为什么还纠缠不放呢？高中实验教科书已经回避这一问题．随着科学技术的发展，数字式电表已经走进中学的物理实
验室，在读数问题上的纠结，毫无意义．?至于欧姆表的读数，由于欧姆表的刻度本身不精确，只能粗略测量电阻，估读至下一位是多余的，另外还有指针式机械秒表（跳跃式进动）也无需估读． |
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