早期教育到底有没有用?心理学家们这样看

2017-06-07  幼儿说

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很多父母热衷早教,有些父母却认为早教的作用被夸大了,到底早教对孩子有没有用?


在某早教中心,一位老人抱着3,4个月大的宝宝在上早教班,小宝宝“呜哇呜哇“哭闹不停,紧张的老人抱着宝宝走进走出,不知该如何是好。


孩子该上早教吗?这也是最近一些妈妈留言所关心的话题,今天幼儿说不捧不黑,用数据说话。


 
 


早教对孩子有用吗?


美国儿童心理学家Craig T. Ramey与妻子Sharon L. Ramey曾经做过一项贫困儿童早教计划(Persistent Effects of Early Childhood Education on High-Risk Children and Their Mothers)。为啥针对贫困儿童?西方学者们经过调查认为,贫困家庭的儿童,由于他们的家庭环境、营养和教育理念等方面的影响,贫困家庭的儿童智力水平会比经济地位高的家庭的儿童稍低。


在这项早教计划中,学者们给选定的这些宝宝从婴儿期开始进行长期的强化项目和智力探索,到孩子们2岁时,他们的智商比当初跟他们差不多智商的同龄孩子高,随后7年智商仍然高出5分,受益最多的尤其是这些孩子母亲的智商为70以下。值得一提的是,这项计划是针对贫困家庭即被认为智商水平相对稍低的儿童。


所以,儿童早教对孩子的智商是有好处的。那么该让孩子参加早教吗?别着急下结论,幼儿说还有话说。


 
 


爱的环境对孩子的智商有影响吗?


儿童心理学家Skeels曾经跟踪过25名某孤儿院的智力落后的孩子,这些孩子因为智力落后无人领养而被转到了福利机构, 没多久这25名孩子被人领养,得到了养父母的爱和家庭丰富的生活环境的刺激,结果他们的智商平均提高了29分。而当初除了那25名外的那些在孤儿院被认为智商正常的孩子,他们继续留在孤儿院,最后他们的智商降低了26分。


除了这项研究,在另一项研究中,一些智商正常的黑人儿童(黑人儿童被认为智商会比白人儿童的智商稍低)被家庭领养后,他们平均的智商提高了13分。


想起了一个孩子,她是我小时候班里的学习委员,是个聪明的小女孩,每次数学考试总是100分。后来突然有一天,小女孩的父母遇车祸双亡,小女孩不得不辍学。半年后听说小女孩连数手指头都不懂了,十只手指头数半天都数不正确,永远在8和9中徘徊。恶劣的家庭环境危害孩子的智商。


超常智商儿童的规律


另外两位儿童心理学家Snowden和Christian有过一项针对超常智商儿童的研究,他们发现这些孩子有个普遍性的规律,那些超常智商的孩子,与父母在一起的时间比较长,并且这些家长都喜欢耐心回答孩子们的问题,并鼓励孩子们进行智力探索。Snowden认为,家庭环境和父母陪伴更有益于儿童智力发展。


答案很清楚,早教虽然有作用,但父母陪伴和父母亲自进行的智力探索给孩子带来的收获会更多。所以,家庭早教是否会更完美?这也是幼儿说所主张的理念。


有人说,孩子早教在3岁前进行,否则会输在起跑线?


在神经学上没有“输在起跑线上”这回事。西方的科学家们证实,人越是学习,大脑越能产生新细胞。心理学家Stephen CeCi也认为,孩子继续学习的时间越长,智商会提高越多。那些毕业的孩子离开学校后智商每年将下降6分。总之,越学越聪慧,不存在输在起跑线。所以一个孩子参加教育,早点也不会优越多少,晚点也不会落后多少,父母们不用太着急。但是父母对孩子的陪伴和给予爱却是宜早不宜迟,并且就像鱼儿离不开水,孩子如果远离了家庭的爱,才是真正的“输在起跑线上”。

 
 


家庭中可以进行的亲子智力探索(家庭早教)包括:


1、亲子互动,拥抱、眼神交流、挠痒痒

2、玩具

3、游戏

4、儿歌、童谣、顺口溜

5、手工

6、美术、音乐

7、古诗词、优美文章

8、想象力,诱导儿童思考和好奇心

9、绘本阅读、讲故事

……


只要跟爸妈在一起,每天都是优质的早教。


本文关键字:早教与智商、爱与智商、幼儿教育、儿童心理家庭早教

幼儿说的作者是一位心理咨询师,二胎妈妈、专注亲子心理学,从儿子的故事书模仿来的漫画。


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