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青春片最大的魅力在于引发回忆共鸣。当观众从影片中看到那些曾经熟悉到不能再熟悉的元素，就会忆起自己的青春岁月，从而与主人公们产生强烈共鸣。但是如此一来，青春片就有了一个天生的局限----只有有同样青春回忆的观众才能共鸣。当你的受众只有一代人的时候，你的票房潜力自然很难与不受限的动画片、喜剧片等类型相抗衡。于是，青春片的创作者们也纷纷开动脑筋，用一些新技巧来拓展片中所涉及的青春范围。比如这部《李雷和韩梅梅》就巧妙地同时引发了三代人的回忆共鸣。它是如何做到的呢？
本片首先引发共鸣的，是曾经用过人民教育出版社1991年（试用版）初中英语教科书的一代人。很幸运，囤儿正是这代人。由于2001年改版后李雷和韩梅梅不再出现在书中，所以这一代人横跨了10年。其实，李雷和韩梅梅只是书中的一个符号，帮助大家学习的。尴尬的是，学霸从来只学能提高分数的英语对话本身，不会去关注冒号前边的人名；学渣则更是一看这两人的形象就恨之入骨，退避唯恐不及。与他俩最熟的其实是那些“手欠”，喜欢在课本上挥洒自己绘画天赋的同学哈。
主创把影片的整体校园基调放在了这个年代。可以看出，在美术环节（置景和造型）上，本片的年代感被设在了上世纪90年代。同时，在故事的细节设置上，也尽量地以上世纪90年代的生活为源头。比如揭穿补习班黑幕、学英语自带口音、配合老师公开课演戏、在喜欢的人自行车上做手脚、男生踢球女生加油、玩Gameboy、被罚跑圈等等，都是囤儿上中学时所遭遇过的。这些小细节显然都能勾起囤儿的回忆。
本片其次引发共鸣的，是2009年的青春。按理说这代人并没有用过人教社的那版教材，但是他们听过一首很好听的歌曲，那就是徐誉滕演唱的《李雷和韩梅梅》。虽然这首歌的内容是上世纪的，但这首歌的背景却非常的新世纪。徐誉滕一人完成了歌曲的填词、谱曲、制作，是典型的新生代创作歌手的成功之道。也许有人对教材天生抵触，但没人会对流行歌曲抵触。可以说喜欢这首歌的人可比喜欢初中教材的人多得多了。本片不仅买来这首歌做主题曲，还在故事中加入了同学们自主开演唱会、挥洒才华的段落。这一段正迎合了2010年前后这一代年轻人追逐梦想追逐自由的青春。 
本片最最巧妙的共鸣，是李雷和韩梅梅这一代人的青春。大家可能没有想到，李雷和韩梅梅作为引导学生入门英语的符号，和通过他们学英语的那些人、那个时代并不完全一致。也就是说，李雷、韩梅梅，还包括书中出现的Miss Gao、Uncle Wang、Jim、Lily、Lucy、林涛、魏华，以及鹦鹉Polly，构成了一个虚拟时代。这个时代强调友情、强调信任、强调帮助。影片用90后和00后来扮演这些角色，便让这个虚拟时代落了地。90后和00后观众因为感到亲切，所以消除了年龄隔阂，打破了时代局限。一口气引发多代人的青春回忆，竟然真的成为可能。
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