第七节 语调 学习要点：语调和声调的关系 语调和声调不同。声调是音节的调子，附属于音节，功用在于区别词义或语素义；声调由音高构成。语调指贯穿于整个句子的调子，附属于句子，功用在于表达整个句子的意义和感情；语调不仅与音高有关，与音长、音强也有很大关系。例如“今天星期一”，五个音节声调(音高)都相同，均是阴平，但在实际话语中，改变音高、音长和音强，就会造成不同的语气。譬如延长“天”的音长，就表达一种沉吟考虑的语气；加重“今天”这两个音节的音强，就表达强调的语气，句子表达的意思是“是今天星期一”，如果五个音节音高都读得一样，就是陈述语气，陈述“今天星期一”这种事实；如果末尾音高提高，就成了疑问语气，表示说话人对“今天星期一”这一事实有所怀疑。 语调的内容比较复杂，有些问题还在研究之中。这里仅谈谈停顿、重音和句调三个方面的情况。 一、停顿 停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿有两种：语法停顿和强调停顿。 1．语法停顿 2．强调停顿 强调停顿是为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点符号的地方作适当的停顿，或者在书面上有标点符号的地方作较长的停顿。例如：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这一句的“表现在”和“他”后面往往需要一个小停顿，使“毫不利己专门利人的精神”在两个方面的表现清楚地突现出来。 停顿常常与重音配合。在所要强调的词语前后加一个停顿强调的词语再加以重读，可以起到很好的表达效果。 二、重音 1. (1)谓语重读。例如： ①今天星期一。 ②春天的脚步近了。 (2)补语一般重读。例如 ①他的话讲得十分深刻。 ②作业做好了。 (3)疑问词重读。 ①这是谁的书? ②你怎么不来? 语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得重一些罢了。 2．强调重音。强调重音的位置不固定，要依据作品或说话人的要求和情感的发展来确定。“李明在读英语。”这句话，说话人的着眼点不同，强调重音的位置就不同。例如： 强调重音的强度比语法重音更强。上句中语法重音是“读”，但一旦说话人想强调某一方面的意思，譬如“李明”时，则被强调部分的重音要高于语法重音。 三、升降 (一)句调的种类 降调先平后降，常用来表示肯定、感叹、请求等语气。例如： ①我这次一定要考好。↘(肯定) ②老师的课上得真好啊! ↘(感叹) ③你就别走吧! ↘(请求) 3．平调 调子始终保持同样的高低，常用来表示严肃、冷淡、叙述等语气。例如： ①我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。(叙述) ②烈士们的英名和业绩永垂不朽。(严肃) ③少说废话，随你处理吧。(冷淡) 4．曲调 调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺、意在言外等语气。例如： ③他厉害着呢。(意在言外) (二)句调和声调 语音的高低升降在音节中表现为声调，在句子中表现为句调。各种语言都有句调。只有如汉语这样的声调语言才有声调。也就是说，汉语的音高变化不止一个层次：既有音节层次的音高变化——字调；又有句子层次的音高变化——句调。由于句调和字调的相互作用而使汉语的节律更显得丰富多彩。(普通话中句调和字调重叠交错在一起，音高、音强和音长的变化极其复杂。学术界正在探索用一套比较科学的分析方法对其作出完整的描述)。 句调和声调，虽然构成成分都主要是音高，但声调的音高只是一个音节范围内调值的高低升降，而句调的音高是各音节在其调值的基础上整体的高低升降。当语句中各音节声调的最高音依次下降时，就形成降调，当各音节声调的最高音依次上升时，就形成升调，当语句中各音节声调的最高音保持不变时，就是语句的平调。 2．句调下降的调子 去声+降调：他姓赵。↘ 汉语每个音节都有高低升降，句中又有句调的高低升降，两者关系如何?(1)句调主要由句末音节的音高变化来体现。(2)语调和声调不是简单相拼，也不能互相抵消，语调对声调虽然有影响，但语调必须要以声调为基础。(3)一般说来，任何句调变化都不能完全改变末尾音节的声调的调型，只能改变起点和终点的位置。例如“他姓陈。↘”中，句调是降调，降调只是使阳平字在收音时终点的音高略低一些，带有一点降的色彩。在“他姓吕? ↗”中，句调只是使“吕”上升的阶段升得更高，并未改变上声的调型。可见，语调改变的是声调的绝对音高 |
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